proyecto capitulo 1
Páginas: 4 (826 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
L.B. “Pepe Coloma”
Cubiro – Jiménez – Lara
Proyecto Agrícola
Integrantes:
ColmenaresAbrahán
Colmenares Ángel
Daza Víctor
Jiménez Albany
León Ruddy
Mujica Nair
Prof:
Nelly Alvarado
Año – Sección:
2° - “C”
CAPITULO II
Marco Teórico
Antecedentes de laInvestigación
Investigaciones Previas
Para el año de 1994 en el Primer Congreso de la Sociedad
Española de Agricultura Ecológica, el Colegio Público Santa Cruz de
California, expusosu experiencia sobre el desarrollo de Huertos
Escolares Ecológicos. El encargado de realizar la ponencia fue el
Profesor Morales, el cual entre otras cosas expresó: “los Huertos
Escolares sehan venido desarrollando en Canarias desde hace varios
años, tanto en núcleos rurales como urbanos, gracias al entusiasmo y
voluntarismo de numerosos profesores que ven en esta actividad unvalioso recurso para la Educación Ambiental”.
Agregando el ponente que el Huerto Escolar permite relacionar la
sensibilización hacia el medio, la adquisición de conocimiento, la
actitudpara resolver problemas y la clarificación de valores, mediante
la selección y organización de algunos contenidos de las diferentes
áreas en torno a este núcleo temático.
En ese mismosentido, se puede mencionar que para el curso
2001-2002 en Lanza-rote en las Islas Canarias un total de catorce
colegios participaron en el Proyecto de Invernaderos y Huertos
Escolares desarrolladopor el área de Agricultura y Ganadería del
Cabildo de Lanza-rote, cuya principal finalidad era acercar a los
jóvenes al conocimiento de la Agricultura: los métodos tradicionales
de cultivos,los productos agrícolas isleños y los aperos de labranza.
Bases Legales
Las Leyes y Artículos que permiten sustentar en un marco legal
la investigación son:
La...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
L.B. “Pepe Coloma”
Cubiro – Jiménez – Lara
Proyecto Agrícola
Integrantes:
ColmenaresAbrahán
Colmenares Ángel
Daza Víctor
Jiménez Albany
León Ruddy
Mujica Nair
Prof:
Nelly Alvarado
Año – Sección:
2° - “C”
CAPITULO II
Marco Teórico
Antecedentes de laInvestigación
Investigaciones Previas
Para el año de 1994 en el Primer Congreso de la Sociedad
Española de Agricultura Ecológica, el Colegio Público Santa Cruz de
California, expusosu experiencia sobre el desarrollo de Huertos
Escolares Ecológicos. El encargado de realizar la ponencia fue el
Profesor Morales, el cual entre otras cosas expresó: “los Huertos
Escolares sehan venido desarrollando en Canarias desde hace varios
años, tanto en núcleos rurales como urbanos, gracias al entusiasmo y
voluntarismo de numerosos profesores que ven en esta actividad unvalioso recurso para la Educación Ambiental”.
Agregando el ponente que el Huerto Escolar permite relacionar la
sensibilización hacia el medio, la adquisición de conocimiento, la
actitudpara resolver problemas y la clarificación de valores, mediante
la selección y organización de algunos contenidos de las diferentes
áreas en torno a este núcleo temático.
En ese mismosentido, se puede mencionar que para el curso
2001-2002 en Lanza-rote en las Islas Canarias un total de catorce
colegios participaron en el Proyecto de Invernaderos y Huertos
Escolares desarrolladopor el área de Agricultura y Ganadería del
Cabildo de Lanza-rote, cuya principal finalidad era acercar a los
jóvenes al conocimiento de la Agricultura: los métodos tradicionales
de cultivos,los productos agrícolas isleños y los aperos de labranza.
Bases Legales
Las Leyes y Artículos que permiten sustentar en un marco legal
la investigación son:
La...
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