proyecto cocurricular


Ciclo Escolar 2011-2012
Escuela Primaria:
1ª. Vertiente/2º. y 3er. Periodo
TEMÁTICA: Comunidad Segura/Campañas Escolares
ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Periódicos Murales Temáticos/Atención a Padres/Exposición de Trabajos
DIAGNÓSTICO:
La inseguridad en las escuelas va ocupando espacios que antes no los tenía, esto implica que otros espacios de contención, limitantes, hanperdido significación para los niños, jóvenes y adultos.
El tema de la inseguridad es el que más preocupa a las comunidades escolares, y además de tomar acciones de información con maestros, padres de familia y alumnos, así como involucrar a la población abierta, también se requiere un frente para cerrar el paso a las drogas, alcohol, y violencia.
La sociedad actual, prepondera en la actividadeconómica la participación de padre-madre en los aspectos laborales, situación que ha propiciado el trayecto de los alumnos a los escenarios escolares de forma autónoma, situación que exige que la escuela genere el desarrollo de una conciencia de seguridad social.
En consecuencia la escuela tiene como objetivo privilegiar el desarrollo de competencias ciudadanas, entendidas como: habilidades cognitivas,emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. Ya que estas permiten que los ciudadanos contribuyan activamente a la convivencia pacífica, participen responsable y constructivamente en los procesos democráticos y comprendan la pluralidad como oportunidad y riqueza de lasociedad, tanto en su entorno cercano (familia, amigos, aula, institución escolar), como en su comunidad, país o a nivel internacional.
OBJETIVO: Propiciar la convivencia respetuosa en la comunidad escolar, con la participación de maestros, padres de familia y alumnos, para la generación de ambientes seguros.
Aprendizajes Esperados: (2o. Periodo).
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle,casa y escuela para el cuidado de si mismo.
Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como forma de justicia para sí y para los demás.
Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.Aprendizajes Esperados: (3er. Periodo).
Distingue en que personas puede confiar para proporcionar información.
Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.
Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal.
Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacifica.
Participa enacciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado de su entorno próximo.
Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.
Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
Propone estrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.PROGRAMACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN
META
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
6 hrs. aprox.
PRODUCTO ESPERADO
EVIDENCIA

INSTRUMENTO
RESULTADO
Que el 90% de los alumnos realicen un trayecto seguro del centro escolar a su casa y viceversa.
Espacio de indagación-reflexión-diálogo
Prevención de riesgos-accidentes
Reunidos en asamblea alumnos y padres de familia
Indagar y reflexionar:¿Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la localidad? ¿Qué riesgos se corren al transitar solos en la calle y la localidad? ¿Qué medidas se pueden emplear para prevenirlos? ¿A qué distancia y en qué tiempo llego de mi casa a la escuela y de la escuela a mi casa? ¿Qué señales o avisos nos auxilian para prevenir accidentes o riesgos en la escuela y la localidad?
120 minutos...