Proyecto Convivencia Educativa

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PARVULARIA
SEDE GRANEROS

“Diseñando Nuestro Proyecto de Convivencia Educativa”

“Construyendo juntas, aprendemos mejor”

Estudiantes: Valerie Carrasco
Katherine Castillo
Docente: Isabel Valenzuela

INTRODUCCION

En la actualidad y desdetiempos remotos la comunicación es importante ya que gracias la comunicación es posible transmitir las experiencias de una generación a otra para que puedan ser asimiladas y continuadas. No es posible el desarrollo humano individual si permanecemos mental, social o físicamente aislados,

Es preciso recordar que cada persona es diferente y que esas diferencias es el producto de diversas culturasy ambientes familiares, que cada persona posee diferentes personalidades, habilidades, gustos actitudes , cuando se convive con otra. En estos factores se encuentra la edad, el sexo, la apariencia física, la educación, la religión, la política, etc.

Por consiguiente existe otro punto que es importante dentro de este ámbito como lo es él ámbito de Interacción Social comprende actividades ligadasa diversos contextos, que van desde las comunidades en las que tenemos presencia permanente, como las ecuelas y otras organizaciones de base a las que se apoya en la gestión de programas y proyectos integrales comunitarios.

La comunicación es indispensable para lograr la coordinación entre los profesionales de la educación a fin de alcanzar, los objetivos perseguidos para lograr con losniños y niñas.

En el siguiente trabajo se presentara un proyecto de convivencia el cual fue diseñado a partir de las observaciones a la educadora de párvulos del nivel medio menor del Castillo de Agustín ,como a la técnico asistente de párvulos, para este proyecto nos hemos propuesto los siguientes objetivos;

Objetivo General;

Diseñar un proyecto de convivencia que busque mejorar lacomunicación y el clima organizacional de la educadora y la técnico en párvulos del jardín infantil “El Castillo de Agustín”

Objetivo Especifico;

Analizar los intereses que están en juego tanto de la educadora como de la técnico en párvulos.

Determinar los factores que influyen en la inexistencia de comunicación y articulación dentro y fuera del aula.

Crear estrategias para mejorar lacomunicación y articulación del trabajo pedagógico de la educadora y la técnico del nivel. favoreciendo un clima organizacional positivo

Datos Generales

Nombre del Proyecto:”Construyendo juntas, aprendemos mejor”

Organización y encargado responsable: Se realizaran jornadas de reflexión y educación para las profesionales del jardín infantil en dichas jornadas, se determinara el problema y lasposibles soluciones, además se realizaran talleres para mejorar la resolución de conflicto, talleres lúdicos, y talleres para sensibilizar a la comunidad educativa, y finalmente se contemplaran jornadas de capacitación para planificar, en las cual se abordaran temas contingentes en las reuniones de apoderados ,finalmente se organiza una convivencia para cerrar las actividades.
Las responsables dela ejecución de este proyecto serán las estudiantes de Educación Parvularia pertenecientes a la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación sede Graneros; Valerie Carrasco, Katherine Castillo.

Período de Ejecución: 3 meses, desde mayo a julio aproximadamente.

Población Beneficiaria: educadora y técnico del nivel medio menor, además de los niños y niñas y sus familias.Diagnóstico del Centro Educativo

¿Cuál es el o los conflictos que observamos al interior de nuestro centro educativo?

Uno de los conflictos identificados fue la falta de articulación en el trabajo de la educadora y la técnico del nivel, no existe trabajo en equipo, no existe comunicación en favor de los aprendizajes y las experiencias de aprendizajes de los niños y niñas

¿Qué actores participan...