proyecto: cuentos de terror

PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE

NOMBRE DEL PROYECTO
EL MIEDO
AREA ACADEMICA
ESPAÑOL
MATERIA
E. ARTISTICA
GEOGRAFIA
HISTORIA
HERRAMIENTAS INFORMATICAS
EDAD
11 A 12 AÑOS
GRADO
6º. B
DESCRIPCION

* DESPERTAR EL INTERES POR LA LECTURA, MEDIANTE EL USO DE CUENTOS CONVENCIONALES COMO LA CENICIENTA, A PARTIR DE SU ORIGEN (TERROR), ACERCAR A LOS ALUMNOSA UNA BUSQUEDA ADECUADA DE INFORMACION EN INTERNET, LIBROS DE LA BIBLIOTECA Y OTROS MEDIOS; FOMENTAR SU CREATIVIDAD AL REALIZAR UN CUENTO PROPIO CON PERSONAJES Y ESCENARIOS CREADOS POR EL Y SU TITERE, CONOCER SU MANERA DE PENSAR Y EXPRESARSE LIBREMENTE AL HACER SU PRESENTACION ANTE EL GRUPO.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITO: ENTENDER LA ESTRUCTURA, CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DELCUENTO.

* QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS DE MISTERIO O TERROR: LA ESTRUCTURA, EL ESTILO, LOS PERSONAJES Y EL ESCENARIO.

DURACION DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE INICIO: 2 CLASES DE 60 MINUTOS
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: 6 CLASES DE 60 MINUTOS.
ACTIVIDADES DE CIERRE: 3 CLASES DE CIERRE DE 60 MINUTOS.

REQUISITOS

* TEMAS QUE TRATAN LOS CUENTOS DE TERROR O MIEDO.* LOS DIFERENTES ESTILOS QUE MANEJAN.
* HACER DESCRIPCIÓNES (PERSONAS, OBJETOS O LUGARES)
* DESCRIPCIONES DE LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LOS PERSONAJES ¿QUE LOS MOTIVO HACER LO QUE HACEN?, ¿QUE PIENSAN?
* USO DE LA ORTOGRAFÍA CONVENCIONAL (COMAS, PUNTO, GUION LARGO, PARENTESIS, DOS PUNTOS, COMILLAS)
* USO DE ADJETIVOS CALIFICATIVOS.
* USO DE VERBOS (EN TIEMPO PRESENTE Y PASADO) PARADESCRIBIR ACCIONES, PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTO, VERBOS PASADOS USADOS EN DESCRIPCIONES Y NARRACIONES DE EVENTOS PARA CREAR SUCESIÓN Y SIMULTANEIDAD.
* USO DE ADVERBIOS DE TIEMPO, MODO, LUGAR; USA CONECTIVOS PARA DAR SUSPENSO COMO: EN ESE MOMENTO, DE REPENTE, ETC.
* USO Y COMPRENSION DE METÁFORAS USADAS EN SUS DESCRIPCIÓNES QUE DESPIERTEN EL INTERÉS DEL LECTOR.

RECURSOS Y MATERIALES

LIBRODE ESPAÑOL
LIBRO DE HISTORIA
UN PLANISFERIO
ENCICLOMEDIA
TEXTOS QUE INVESTIGUEN LOS ALUMNOS
EJERCICIOS IMPRESOS

CUADERNO DE ESPAÑOL
CONSULTAR LIBROS DE LA BIBLIOTECA
AUDIO CUENTOS (YUOTUBE) BARBA AZUL , EL CAPITAN BOCANEGRA Y EL LABERINTO
CENICIENTA (HERMANOS GRIMM) INFORMACION DE USB
UN CUENTO INDIVIDUAL
MATERIALES DE REUSO: TELA, BOTONES, ESTAMBRE, HILO,AGUJA, PISTOLA DESILICON,ETC.
HOJAS BLANCAS
COLORES
INTERNET
PROGRAMAS DE SOFTWARE LIBRE
USB
CAMARA DIGITAL O CELULAR
BLOG (alexbf-cuentos deterror.blogspot.com).
ACTIVIDADES
EL DOCENTE DEBERA
EL ESTUDIANTE DEBERA
ACTIVIDADES DE INICIO

1. PLANTEAR LAS PREGUNTAS GENERADORAS: ¿QUE TE CAUSA MIEDO? ¿A QUE LE TIENES MIEDO?

2. DAR INDICACIONES PARA QUE FORME EQUIPOS DE ACUERDO A LA AFINIDAD DE SU PERSONAJEDIBUJADO.

3. BUSCAR LOS AUDIOCUENTOS: BARBA AZUL, EL CAPITAN BOCA NEGRA Y EL LABERINTO.

4. MOSTRAR EL CUENTO DE LA CENICIENTA DE TERROR (MEMORIA USB).

5. SUPERVISAR QUE LEAN, ANALICEN Y COMENTEN EL CUENTO DE TERROR DENTRO DE LOS EQUIPOS.

6. DAR INDICACIONES PARA ESCRIBIR LAS PARTES DEL CUENTO LEIDO, (PLANTEAMIENTO, NUDO Y DESENLACE).




1. CONTESTAR: ¿QUE TE CAUSA MIEDO? ¿AQUE LE TIENES MIEDO?

2. DIBUJA UN PERSONAJE QUE TE DE MIEDO O TERROR

3. FORME EQUIPOS DE ACUERDO A LA AFINIDAD DE SU PERSONAJE DIBUJADO.

4. ESCUCHAR EL CUENTO DE BARBA AZUL, EL CAPITAN BOCA NEGRA Y EL LABERINTO.

5. LEER EL CUENTO DE BLANCA NIEVES DE TERROR.

6. TRAER DE CASA UN CUENTO DE TERROR.

7. UBICAR EN UN MAPA LOS PAÍSES O LUGARES DONDE SE DESARROLLARON LOS CUENTOS DETERROR (INDIA, FRANCIA Y CRETA). A TRAVÉS DE CONOCER EL GEOQUEST

8. LEEN Y ANALIZAN EN EQUIPO UN CUENTO DE TERROR TRAIDO POR ELLOS Y DE SU INTERES. BÚSQUEDA DE OTROS CUENTOS EN LA RED, LIBROS ELECTRÓNICOS O IMPRESOS.

9. COMENTA LAS CARACTERISTICAS QUE LE IMPACTARON EN EL CUENTO DE TERROR.

10. INFIERE LAS CARACTERISTICAS Y MOTIVACIONES DE LOS PERSONAJES DE SU CUENTO A PARTIR DE SUS...