Proyecto De Actividades Cocurriculares: Ambientes Protectores

Ciclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: 22 DE SEPTIEMBRE 1ª. Vertiente/
TEMÁTICA: Comunidad Segura/Campañas Escolares ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Periódicos Murales Temáticos/Platica con Padres/Exposición de Trabajos
DIAGNÓSTICO:
 Los ambientes inseguros por la falta de orientación de padres que por factores intrafamiliares, la falta de comunicación entre los miembros hacenque la participación de los alumnos en las actividades de la escuela lo hagan con timidez, pasividad o inseguridad.
 Los factores socio económicos, la desintegración familiar y la pobreza extrema impacta en la formación de los alumnos.
 El tema de la inseguridad es el que más preocupa a las comunidades escolares, y además de tomar acciones de información con maestros, padres de familia yalumnos, así como involucrar a la población abierta, también se requiere un frente para cerrar el paso a las drogas, alcohol, y violencia.
 La sociedad actual, prepondera en la actividad económica la participación de padre-madre en los aspectos laborales, situación que ha propiciado el trayecto de los alumnos a los escenarios escolares de forma autónoma, situación que exige que la escuela genere eldesarrollo de una conciencia de seguridad social.
 En consecuencia la escuela tiene como objetivo privilegiar el desarrollo de competencias ciudadanas, entendidas como: habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática. Ya que estas permiten que losciudadanos contribuyan activamente a la convivencia pacífica, participen responsable y constructivamente en los procesos democráticos y comprendan la pluralidad como oportunidad y riqueza de la sociedad, tanto en su entorno cercano (familia, amigos, aula, institución escolar), como en su comunidad, país o a nivel internacional.
OBJETIVO: Propiciar la convivencia respetuosa en la comunidad escolar, conla participación de maestros, padres de familia y alumnos, para la generación de ambientes seguros.
Aprendizajes Esperados.
• Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de si mismo.
• Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.
• Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como forma dejusticia para sí y para los demás.
• Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.
• Rechaza la violencia como forma de solucionar los conflictos.
• Distingue en que personas puede confiar para proporcionar información.
• Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación.
• Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidaspara el cuidado de su integridad personal.
• Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacifica.
• Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado de su entorno próximo.
• Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.
• Analiza críticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
• Proponeestrategias de organización y participación ante condiciones sociales desfavorables o situaciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD
6 hrs. aprox. PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Que el 100% de los alumnos reconozcan las situaciones de riesgos a las que se exponen en losdiferentes ambientes en los que interactúan. Espacio de indagación-reflexión-diálogo
Prevención de riesgos-accidentes
Reunidos en EQUIPOS analizaran los riesgos a que están expuestos en casa, calle, escuela, campos recreativos, etc.
Indagar y reflexionar:
¿Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la localidad? ¿Qué riesgos se corren al transitar solos en la calle y la localidad?...