Proyecto De Animación A La Lectura En Un Centro De Menores

Proyecto animación a la lectura
Centro infantil juvenil






Justificación
El Plan de Fomento de la Lectura del Ministerio de Educación parte de la convicción de que la lectura es una herramienta fundamental en el desarrollo de la personalidad y de la socialización de cada individuo, un elemento esencial para convivir en democracia.
La lectura y la escritura son dos conceptosinevitablemente unidos, siempre presentes en nuestra cultura como forma de expresión de nuestro saber, moldeando tanto nuestra visión del mundo como la imagen que proyectamos al exterior. Es una herramienta básica para el ejercicio del derecho a la educación y a la cultura.
De ahí el deseo de provocar un acercamiento placentero de los niños/as a los libros, como respuesta al problema de falta de hábitosde lectura en la población infantil más allá de las exigencias escolares. Es necesario pues buscar estrategias para que desde el inicio la lectura sea algo agradable, y los niños/as se pongan en contacto con la biblioteca buscando en los libros con curiosidad y espíritu de aventura. Leer tiene que convertirse en una necesidad, nunca algo tedioso y obligatorio.
La lectura ha de posibilitar laconstrucción de conocimientos desde la experiencia y la afectividad, propiciando el desarrollo de las diferentes dimensiones del ser humano (afectivas, intelectuales y artísticas). La orientación filosófica estará sustentada sobre la afectividad, la autoestima, y el juego. El fin último que se pretende siempre va dirigido al desarrollo integral de la persona.
Entidad organizadora
Educadora de fin desemana de la Consejería de Servicios Sociales del Principado de Asturias
Destinatarios.
El proyecto se realiza para 7 niños/as de 3 a 7 años, de los 24 que conviven en una situación de acogimiento residencial, tutelados por la Consejería de Bienestar Social de la Administración del Principado de Asturias.
Todos ellos proceden de un ambiente familiar de privación y maltrato, cada uno con unarealidad compleja. Responder a las necesidades de cada caso requiere hacer un análisis individual y minucioso, para conocer además del desarrollo evolutivo infantil, los daños sufridos, para conectar cada insuficiencia con la práctica educativa superadora.
Objetivo
El objetivo principal es formar niños/as lectores voluntarios, estimulando en ellos el gusto y el deseo por la lectura paraconformar una comunidad lectora.
Metodología
A raíz de este punto de partida se trabaja con metodologías multivariadas, así además de la motivación lectora, se sensibiliza a los niños/as en conceptos de igualdad, cooperación, respeto hacia los demás y hacia el medio ambiente, salud, responsabilidad, libertad, cooperación, etc. También se fomenta la utilización del lenguaje con corrección y de formaajustada a cada situación comunicativa, para comprender y ser comprendido, para expresar sentimientos, experiencias y deseos, regular la conducta propia y la de los demás, evocar aspectos de la realidad o productos de la imaginación y expresarlos mediante el lenguaje oral, la expresión corporal y el juego simbólico desarrollando y potenciando la creatividad.
Se trata de hacer de la lectura unaexperiencia placentera, recuperando lo que es esencial para la infancia: el juego y el deseo de saber. La actividad consiste en despertar el gusto por la lectura, de manera que encuentren la forma de leer cuentos divirtiéndose.
A partir de un objetivo aparentemente tan sencillo como el de atraer a los niños hacia los libros, se introduce al niño en el mundo de los cuentos con la fantasía inagotablede su imaginación; respirarán el olor del bosque, sentirán el efecto de las pócimas de la malvada bruja, o aullarán hacia el techo de la casa como si del cielo se tratara, otras veces tendrán que ocultarse en una cueva, que bien podrá ser la mesa que se encuentra a unos pasos de nosotros, a tal punto ha de llegar la motivación, que tienen que desear por sí mismos seguir leyendo.
A través de...