PROYECTO DE APRENDIZAJE 1

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD TERRITORIAL Nº 1
LA ATASCOSA – SANTA ANA
P.E.N-B. “CACIQUE CHARAIMA”
PALO NEGRO-EDO. ARAGUA










PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE DEL P.A:____________________________________
DOCENTES: ________________________________________________NIVEL:_______________
SECCIÓN: _______HORARIO:__________________FECHA DEEJECUCIÓN: ____________________________

2.4.3.3. Promover la justicia de paz comunal como herramienta eficaz para respaldar la convivencia pacífica y favorecer la práctica de la solidaridad y el amor entre los venezolanos y las venezolanas.


DIAGNOSTICO
La sección “C” cuenta con una matrícula de 28 alumnos (as) divididos en 14 varones y 14 hembras, los cuales se encuentran en edadescomprendidas entre 3 a 5 años en un horario de atención de 7:30 a 3:00 pm.
La mayoría de los niños se adaptaron con facilidad a excepción de josúe y joselyn que lloran al momento de la entrada a clases y luego se calma e integran al grupo.
Así mismo se pudo constatar que los niños niñas en general expresan sus sentimientos de forma espontánea; piden, dan y reciben caricias; manifiestan orgullos por sustrabajos y actúan con espontaneidad y alegría.
También se pudo apreciar que los niños y niñas en general se integran y participan en actividades colectivas.
Igualmente se pudo observar que los niños (as) en su mayoría se encuentran en proceso de colaborar con el aseo del aula, excepto Henry, Gabriela, Richel y Joselyn que lo hacen por iniciativa propia.
En cuanto a los hábitos de higiene, la mayoríaestán en proceso de acatarlos, ya que en ocasiones derraman el líquido en la mesa y el piso. De igual manera el grupo en su mayoría les cuesta utilizar la papelera y recoger sus materiales y pertenencias después de utilizarlos: excepto Richel, Henry, Joselyn, Gabriela y Jesús. que si lo hacen.
Por otro lado los niños (as) en su mayoría se encuentran en la etapa de garabateo controlado eincontrolado; excepto Román, Joselyn, Richel, Henry, Nazaret, Luis, arianna, Jesús y Gabriela que sus dibujos son representativos.
También se pudo evidenciar que casi todos los niños y niñas les cuesta poner en práctica las normas del buen hablante y buen oyente, ya que cuando la maestra está conversando con ellos o cualquier otro de sus compañeros, interrumpen con frecuencia, hablan entre ellos, molestan alcompañero, entre otros.
En cuanto al conocimiento del esquema corporal se pudo evidenciar que la mayoría de los niños están iniciados en reconocer las partes de su cuerpo; sin embargo al representarlas a través de dibujos omiten algunas partes (oreja, nariz, troco, manos, pies, dedos), por lo que es preciso reforzar el mismo.
En relación a la celebración de la navidad todos los niños y niñas semotivan, debido a que recibirán regalos del niño Jesús, colocaran nacimientos y arbolitos, viajaran a ver a sus familiares y ayudaran a preparar las hallacas, pan de jamón y torta negra. Por lo cual mediante diversas estrategias se darán a conocer los ingredientes, sus formas colores, se armaran parrandones, tarjetas de navidad, la carta al niño Jesús, que los introducirá al mundo de la lectura yla escritura, proceso matemático y reconocimiento de colores primarios y secundarios en actos de convivencia
Cabe destacar que grupo en general se encuentra en proceso de identificar y conocer más acerca de las Efemérides de Venezuela tales como:
Día de la resistencia indígena
Día de palo negro
Día del abrazo en familia
Día de la alimentación
Día de los derechos del niño
Personajes ilustres comoSimón Bolívar, simón Rodríguez; heroínas de la patria (Ana soto, Hipólita Bolívar, Matea Bolívar, Francisca la Generala, entre otros).
Con respecto a Todas las Manos a la Siembra; se pudo apreciar que la gran mayoría delos niños y niñas desconocen sobre el tema; a excepción de Henry, Jesús, Juan, Joselyn, Luis que ya tenían previo conocimiento sobre el mismo.


AREAS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS...