Proyecto de aprendizaje desarrollado

PROYECTO N° 04
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Profesora : Janet Arroyo Alvarez
1.2.-Edad : 5 años
1.3.-Numero de alumnos : 32
1.4.-Aula : “Pingüinitos”
II.-PRE – PLANIFICACIÓN:
¿Qué quiero hacer? | ¿Para qué lo quiero hacer? | ¿Cómo lo quiero hacer? |
Que los niños identifiquen la labor que realizan los trabajadores profesionales y de oficio dentro de su comunidad ,a su vezdando alternativas para su cuidado y mejora siendo promotores de la conservación de su comunidad. | Para que se identifiquen con su comunidad y sean entes participativos del desarrollo de la misma, la cuiden , valoren sintiéndose parte de ella, promoviendo ambientes saludables | Conociendo la Historia de la fundación de Horacio ZevallosReconociendo zonas de contaminación y dando algunas alternativasde solución y conservación de las mismaReconociendo los medios de transporte y comunicación existentes en la comunidad |

III.-PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:
¿Qué sabemos? | ¿Qué queremos saber? | ¿Cómo lo haremos? | ¿Qué necesitamos? | ¿Cómo nos organizamos? |
-que hay personas ,casas, hospital, parroquia, que están en la calle- hay niños ayudando- Hay policías, carros de policías.-Haybomberos, tienen sus carros los bomberos-Que hay un grifoQue hay un señor vendiendo pan | - ¿Quiénes trabajan?-¿Dónde trabajan?¿Cuándo podemos cruzar la pista?¿Cómo cruzaremos la pista?-¿Cómo nos enteramos de que cosas suceden?.¿Como podemos viajar?-¿Cómo es Horacio Zeballos?¿Qué hacer para que este limpio? | -pintando con crayolas témperas, pegando papeles-recortando, encajando,-Dictandotextos-Llevando nuestros textos y dibujos a los vecinos-Practicando como camina en la calle | -pincel-tempera-goma -plumones-colores-crayolasHojasPapelote | -en forma individual-en forma grupal |

IV.-NOMBRE DEL PROYECTO: “ME GUSTA EL LUGAR DONDE VIVO”
V.-JUSTIFICACIÓN
El niño de 5 años debe conocer su comunidad, identificar las actividades laborales, comunicativas y de transporte que hay en ella,así mismo los focos infecciosos que contaminan su comunidad. Pero habiéndose encontrado que la mayoría de los niños desconocen las diferentes actividades de su entorno y son indiferentes a la contaminación de su comunidad. Desarrollaremos este proyecto con la finalidad de lograr en los niños y niñas la identidad cultural, valoración de actividades productivas y el cuidado del medio ambiente desu comunidad.

*TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
*DURACIÓN: Del Lunes 25 de Junio al 11 de Julio del 2012
VI.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS:
AREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA | CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS | ACTITUDES | INDICADORES DE LOGRO | INSTRUMENTOS DE EVALUACION |
Personal Social | 1.1.-DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD | 1.1.Explora demanera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad física | 1.1.8-Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel motriz: óculo- manual). | -Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos | - Realiza ejercicios de coordinación: delineado. | Ficha deobservaciónEvaluación GráficaPortafolio Escala de Apreciación Descriptiva |
| 3. DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA | 3.1. Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextosidentificándose como parte de un grupo social. | 3.1.7. Identifica a los grupos sociales de su comunidad: Instituciones educativas, iglesia, posta médica y otros. | | -Relaciona a los trabajadores de la comunidad con las actividades que realiza. | |
| | | | | -Relaciona a los trabajadores profesionales ubicándolos en la Institución que trabaja. | |
Ciencia | 2.SERES VIVENTES, MUNDO FISICO Y...