proyecto de aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÒN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO- PORTUGUESA




CHARLAS ORIENTADORAS COMO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA FOMENTAR EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÒN “B” DE LA ESCUELA BOLIVARIANA LA MISIÓN TUREN ESTADO PORTUGUESA


AUTORA:
SEIJA ANGELICA
C.I:17.060.679
VII SEMESTRE

ASESOR: MORENO DELVIS





ENERO, 2013

ÍNDICE


Pág.

RESUMEN 3
INTRODUCCIÓN IV
DIAGNÓSTICO 6
PROBLEMA CIENTÍFICO 6
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN 6 – 7
MÉTODOS EMPÍRICOS 7
MÉTODOS TEÓRICOS 8
POBLACIÓN 8
MUESTRA 8
DESARROLLO 9
BASAMENTOS TEÓRICOS 9 – 11
BASESLEGALES 11 – 12
PLANEACIÓN 13 – 15
CONCLUSIÔN 16
BIBLIOGRÀFIA 17
ANEXOS 18










REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÒN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ESTADO- PORTUGUESA




CHARLAS ORIENTADORAS COMO ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA FOMENTAR EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÒN “B” DE LAESCUELA BOLIVARIANA LA MISIÓN TUREN ESTADO PORTUGUESA


AUTORA:
SEIJA ANGELICA
C.I: 17.060.679
RESUMEN
Los valores son de gran importancia dentro del seno familiar, así de mostrar lo bueno y lo malo, lo correcto y lo que no es correcto en la sociedad. Son bases que cimientan las relaciones familiares inculcando los valores morales como el respeto, solidaridad, honestidad entre otros.Partiendo de este principio, el objetivo del proyecto es el de dar charlas orientadas como estrategias pedagógicas para fomentar el valor respeto en los niños y niñas d, padres y representantes de la sección “B” de la escuela bolivariana “La Misión” Turen Estado Portuguesa a través de la investigación acción participativa, donde los padres y representantes participan conjuntamente, mediante estametodología se combinaron dos procesos, el de conocer y el de actuar. De este modo las actividades ejecutadas, tomando una muestra de 24 estudiantes contando con la participación de los padres y representantes. Así mismo la técnica que se utilizo fue la del análisis de la coyuntura sociopedagógico, enfocada en los contextos familiar, escolar y comunitario. Por tal motivo se diseño un plan de accióndirigido al fortalecimiento y conciencia sobre la comprensión de los valores y así encontrarnos en un entorno con ética y moral.



INTRODUCCIÓN

En el mundo el respeto es visto como el valor fundamental e indispensable en la sociedad humana para que esto alcance las metas que se han propuesto en función de lo cual puede afirmarse que educar para el respeto es educar en valor y vivir envalores. De allí que la posibilidad es ir construyendo una sociedad cada vez mejor se vincula fuertemente con lo que se puede adquirir dentro del ámbito escolar. La igualdad, la responsabilidad, la paz y defender de los derechos humanos, construyen valores a trabajar en la familia, escuela y comunidad de igual manera nos dimos cuenta que el respeto lo aplicamos de manera cotidiana y el todo momento sepuede decir que es uno de los valores más importantes ya que si el creo entraríamos en conflictos. El valor respeto exige un trato amable y cortes, el respeto es la relación humana de la vida en comunidad del trabajo en equipo. El respeto es garantía de transparencia. De igual manera en Venezuela también emerge desde las instituciones lineamientos al respeto así que los representantes de losderechos del niño, niña y adolescentes, a nivel regional y nacional para llevar adelante lo que es la disciplina y así inculcarle de manera eficaz los valores. De acuerdo a la interacción del niño con sus compañeros contribuyen a la reafirmación de valores al compartir vivencias que van armonizar la integración social. Estas razones conllevan a la escuela venezolana a hacer cumplir los fines de...