Proyecto De Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
SAN JUAN DE LOS MORROS
EDO GUÁRICO












ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INCORPORANDO A LOS PADRES Y REPRESENTANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “FEDERACIÓN VENEZOLANA DE MAESTROS”, UBICADA EN SAN JUAN DE LOS MORROS, MUNICIPIOJUAN GERMÁN ROSCIO, ESTADO GUÁRICO









Autor: Navia Auristela Infante
Tutor: Lcda. Mcs. Virginia Sarmiento






JULIO 2011

INTRODUCCIÓN


La Educación como proceso de formación permanente, personal, cultural y social debe ser revisada constantemente. Esta revisión obedece entre otras cosas al hecho de que dicha actividad, según Delors (2001), se fundamenta en unaconcepción integral de la persona humana de su dignidad, de sus deberes y derechos.
Esta concepción de la educación reviste al hecho educativo de trascendente importancia, ya que contribuye al bienestar general y al mejoramiento de la calidad de vida de la población, a la adecuada formación de ciudadanos y a la construcción de una sociedad justa, equitativa y democrática, basada en elconocimiento científico, tecnológico y al uso racional de recursos ecológicos. Se evidencia así el carácter de la liberación social, de paz, progreso y justicia de la educación.
Bajo las anteriores consideraciones, el hecho educativo implica el uso eficiente de los recursos que ofrecen los diferentes enfoques metodológicos, limitados sólo por las capacidades, destrezas , habilidades intelectuales y laresponsabilidad de su principal agente, el educador, quien constituye la única alternativa válida en el cual los educandos aprenden a aprender y a desarrollar su pensamiento y a trasmitírselo a sus educandos, es por esto que en la actualidad es imprescindible educar para la prevención integral desde los primeros años de la vida hasta la edad juvenil.
En Venezuela la Nueva Reforma Curricular delnivel de Educación, plantea la reivindicación de los educadores a lo largo de sus procesos formativos, pretendiendo así proporcionar en el educando la confianza en sí mismo, en sus propias capacidades y en las posibilidades de enfrentar con decisión y de manera cooperativa, los múltiples problemas que afectan a la sociedad. En este sentido Odreman (2002) afirma que: “el sujeto es reivindicado enel ser, privilegiando su capacidad para crear, conocer, hacer y proponer cambios en la estructura de la vida actual. La expectativa que es la población escolar que hoy se forma en las escuelas, sea forjadora de una Nueva Venezuela, seres con capacidad para organizar la sociedad en la Nueva Centuria, colocando en primer plano la justicia y los valores”.
Es por esto, que el estudiar situaciones deinterés social como son la educación nutricional, higiene personal del hogar, prevención de drogas, afecciones comunes de los sentidos, prevención del abuso sexual, de accidentes, seguridad, incendios, inundaciones y prevención de enfermedades comunes, tales como el cáncer, diabetes, sida y otras enfermedades de transmisión sexual son de importancia en la era de hoy. Es así como se aspira teneralumnos capaces y responsables de alcanzar con madurez una Educación Sexual adecuada ya que es parte de la Educación general. Su objetivo se basa en crear en el educando la capacidad de conocerse así mismo, así como descubrir y aceptar su sexualidad de tal manera que pueda integrar a su forma de vivir, sentir y querer, permitiéndole desarrollar habilidades para establecer relacionesinterpersonales satisfactorias.
En tal sentido, impartir Educación Sexual surge de la necesidad que de acuerdo con Pérez (1997), “hay que educar al escolar para que asuma su sexualidad con madurez y responsabilidad”. Por lo tanto, se debe enfatizar en una educación que promueva, no sólo la adquisición de conocimientos referentes a la vida humana, sino también la posibilidad de una utilización adecuada de...