PROYECTO DE ARTICULACIÓN de la mano de primerito

PROYECTO DE ARTICULACIÓN

“DE LA MANO DE PRIMERO……”

FUNDAMENTACIÒN:
La Articulación es un asunto institucional, sostiene Ruth Harf afirmando: “La Articulación va más allá de las personas, de los edificios y de los contenidos tratados aisladamente. Involucra el rol que cada actor de la situación educativa desempeña en la institución. Hace referencia a los niveles del sistema educativo comoinstitución”
La misma requiere analizar conscientemente respecto del uso que hacemos de los saberes y conocimientos, la organización de los tiempos y espacios para su horizontalizaciòn, la transformación de las estructuras jerárquicas de modo de que desde la dirección y la supervisión pueda concretar el interés docente que permita la consulta, el asesoramiento y, fundamentalmente, el intercambioentre pares, que enriquece y construye.
La articulación, es un proyecto institucional que debe evaluar fortalezas y dificultades de ambos niveles, estableciendo modos de vinculación que garanticen la gradualidad de los aprendizajes, tomando conciencia de una verdadera interdependencia y cooperación entre los niños como parte de un sistema educativo.Sabiendo que existe una especie de abismo, entre el Nivel Inicial y el 1er. Año de E.P.B, en lo que se refiere a horarios, instalaciones, población y modalidad institucional y metodológica.
Consideramos de suma importancia, establecer lazos de comunicación con E.P.B. aprovechando que la misma está ubicada a escasa distancia del jardín.
Sabemos que esta etapa de la vida del niño sediferencia de la anterior, pero se articula en un proceso gradual y continuo, motivo por el cual realizaremos la articulación teniendo en cuenta, no sólo los diferentes tipos de contenidos, sino la afectividad y el equilibrio emocional para lograr una transición positiva del niño de un ciclo a otro.

OBJETIVOS:
Facilitar la inserción de los niños de las terceras secciones, en el contexto de laE.P.B, respetando la etapa evolutiva por la que atraviesan y asegurando un tránsito lo menos traumático posible.
Valorar la tarea que cada nivel realiza y enriquecerla a través de propuestas respetuosas abiertas y flexibles.
Orientar y acompañar a los padres, en este paso fundamental.
Facilitar el conocimiento de semejanzas y diferencias entre ambos niveles.

RESPONSABLES:Equipos Directivos, docentes y Equipos de Orientación Escolar de los niveles Inicial y E.P.B.

DESTINATARIOS:
Alumnos y padres de tercera secciòn y 1er. Año de E.P.B.



CONTENIDOS:
Es necesario la coordinación de contenidos y propósitos entre ambos niveles, para lograr coherencia en la selección de los mismos y en laspropuestas áulicas, como así también los requerimientos para el aprendizaje de estos.
Consideramos que, desde lo curricular los puntos fundamentales pasan por el cumplimiento de los objetivos y propósitos del nivel, dónde desde lo pedagógico se reúnen los diferentes campos disciplinarios y si además tenemos en cuenta, lo actitudinal y los saberes previos de los niños, estaremos favoreciendo laarticulación, posibilitando una buena relación entre los grupos, logrando seguridad en el espacio compartido, un autocontrol de las necesidades inmediatas y la aceptación de limites ante situaciones nuevas que le provocan un desafío al actuar, jugar y pensar.

ACTIVIDADES:
La Articulación entre niveles debe ser un proceso continuo, donde los actores involucrados einteresados deben ponerse de acuerdo al implementar las acciones. Comprendemos al niño como ser único, es decir, que es él mismo en todos los niveles, lo que recibirá lo irá modificando o no, gradual y progresivamente en la medida en que pueda realizar sus propias construcciones.
Por lo tanto se tendrá que tener en cuenta ¿qué es lo qué necesitan? ¿En qué secuencia? ¿Con qué frecuencia? Etc....