proyecto de astronomia

Un cielo de maravillas
Fundamentación:
Este proyecto se abordara desde los aportes de las relaciones Ciencia, Tecnología y Sociedad que orientan el trabajo didáctico a la resolución de problemas socialmente relevante, contribuyendo a mostrar una imagen mas completa y contextualizada del conocimiento científico. Esto, además de aumentar el interés de nuestros estudiantes (jóvenes y adultos)facilita que dispongan de los cognomentos necesarios para incorporarlos a los que ya saben y puedan desarrollar un pensamiento critico y reflexivo, por lo tanto se apunta a que este proyecto pueda dar respuestas mas solidas a los retos educativos: alfabetización científica y tecnológica para todas las personas.
Su aplicación deviene en construir una propuesta en la cual quede explicito que elaula deja de ser el único escenario de aprendizaje.
Se tomaría como punto de partida las concepciones y obstáculos de los alumnos. El tema” cambios y permanencia en el cielo” se desarrollara dentro de lo posible, un enfoque epistemológico. Se enseñara para afianzar el conocimiento de los cambios y permanencias en el cielo diurno.

Propósitos:
Profundizar el estudio sobre las característicasdel cielo diurno haciendo foco en las permanencias, regularidades y cambios.

Objetivos:
*Identificar regularidades como la trayectoria del sol y su repetición día a día
*Comunicar en forma oral y escrita información sistematizada como resultado de las observaciones y del análisis de la información brindada por bibliografías y videos referidos a las particularidades de diversos cuerposcelestes.
Tema:
CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL CIELO

Contenidos:
El cielo visto desde la tierra. Fenómenos del cielo diurno. Presencia del sol, de la luna. Posición del sol a lo largo del día. Color del cielo.

Desarrollo de las clases:
*Expresar y registrar sus ideas sobre las características del cielo diurno, Los astro presentes en el cielo y los instrumentos empleados por los astrónomos paraestudiar el cielo.
*Realizar observaciones directas (orientadas por las docentes) y registrar gráficos del cielo diurno.
*Observar y comparar el tamaño de los astros, sise mueven o no, que están formados.
*Intercambio entre alumnos y alumnas para que hablen sobre lo que saben acerca de las características del cielo diurno en cuanto a color y variaciones a lo largo del día, los astros que sonposibles de identificar cuando se observa desde la Tierra a ojo desnudo.
*Registro de lo que los alumnos y alumnas digan en esta primera instancia para luego confrontar con los resultados de las observaciones.
*Organización de pequeños grupos para representar a través de dibujos, las ideas anteriormente explicitados
*Exposición de las producciones de cada grupo en el salón de clases.
*Dibujarel cielo en diferentes días a distintas horas
*Experiencia: ubicación del observador tomando los puntos cardinales dentro de la Argentina en el globo terráqueo utilizando el globo y una linterna (para simular el sol)
Momentos de la clase:
Se desarrollaran cuatro clases, tratando de utilizar quince minutos aproximadamente para cada actividad propuesta para cada día.
1º día:
Indagación desaberes previos a través de lluvia de ideas a partir de las siguientes preguntas:
¿Por dónde sale el sol? ¿Qué son los puntos cardinales? ¿Qué cuerpos celestes se ven en el cielo de día? ¿Y de noche? ¿Por qué se ven algunos cuerpos de día y otros de noche?
Salida al patio de la escuela y observar lo que se ve en el cielo diurno
Ubicar puntos cardinales dentro del patio
Realizar gráficos o dibujoscon lo observado en el patio

2º día:
Experiencia: Se utiliza el globo terráqueo u una linterna que se coloca de costado para simular el sol.
Se ubica en el globo los puntos cardinales y al observador dentro de mismo.
Se comenta entre todos sobre lo observado, se indaga que sucede cuando la tierra gira sobre su eje con las luces y las sombras en el planeta.
Las docentes toman nota en un...