PROYECTO DE AULA, LA MULTIPLICACIÓN

PROYECTO DE AULA LA MULTIPLICACIÓN




Definición del problema:


Los estudiantes de los grados sexto y septimo de la sede drumomnd de la institución etnoeducativa departamental detucurinca, tienen dificultades en la multiplicación de números naturales, porque no se saben las tablas de multiplicar, situación que nos lleva a interesarnos en crear una propuesta para mejorar dichasituación.

por lo que se hace indispensable el desarrollo de nuevas estrategias para obtener un buen conocimiento y manejo de los números naturales.
Es importante que los estudiantes incrementen procesosde aprendizaje realicen ejercicios de aplicación utilizando problemas de la vida cotidiana y dando solución a los mismos.
Los estudiantes manifiestan dificultades en la realización de operacionesmatemáticas, por lo que se hace indispensable el desarrollo de nuevas estrategias para obtener un buen conocimiento y manejo de los números naturales.
Se insiste en la necesidad de que el alumnocomprenda lo que está haciendo. Cuando esa comprensión se refiere a unos hechos que debe memorizarse traduce, metodológicamente, en actividades de construcción. el alumno debe construir la tabla demultiplicar para memorizarla posteriormente»(MAZA,1991 citado por Martín, 1996).
Es importante que los estudiantes incrementen procesos de aprendizaje realicen ejercicios de aplicación utilizando problemas dela vida cotidiana y dando solución a los mismos.
Según Hernández y Soriano (1997), desde los primeros años de vida y debido a múltiples experiencias que les proporciona el medio, los niños adquierenideas, técnicas informales, etc; es decir, conocimientos matemáticos de carácter informal, que utilizan de forma intuitiva, funcionales para ellos y que son necesarios para adquirir futurosconocimientos.Es clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas priorizar las experiencias del alumnado, actuando sobre elementos concretos. En matemáticas el proceso de enseñanza y...