PROYECTO DE AULA No
Páginas: 5 (1226 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2015
PROYECTO LUDICO PEDAGÓGICO
NOMBRE DEL PROYECTO: ¿De dónde vengo y que traigo?
¿A dónde llego y qué aprendo?
TIEMPO: Dos (2) día.
JUSTIFICACIÓN:
Los niños al llegar a la Institución Educativa a cursar el grado de transición trae consigo un amplio contenido de conocimientos influenciado por su entorno familiar, social y en general de todo lo que le rodea, nunca llega como una tabla rasa,vacío; por tanto debemos realizar un diagnóstico como punto de partida para el proceso que continuará de manera formal en la Institución y trabajar teniendo en cuenta sus intereses y expectativas tanto de los niños como de sus padres. Es un compartir de experiencias en un ambiente acogedor y utilizando como estrategia el proyecto lúdico pedagógico en busca de un desarrollo integral armónico.TEMATICA DEL PROYECTO
¿Cómo se llama mi institución?
¿Cómo se llama mi profesora?
¿Quiénes son mis nuevos amigos?
¿Qué voy a aprender?
¿Qué les voy a compartir a mis compañeros?
POSIBLES TEMAS
Mi jardín, el juego, el vestido, valores, colores, formas, tamaños, texturas, derechos de los niños, interactuar con mi entorno.
PLAN DE ACCION
Presentación de los compañeros y profesores.
Manipulación delmaterial del aula.
Coloreado libre y dirigido.
Modelado
Recortado y Pegado
Narración de cuentos
Realización de trazos
Elaboración de fichas guías
Juegos y rondas
MARCO TEORICO
El hombre siempre ha tenido el deseo de aprender, de investigar, de buscar conocimiento; es así como el hogar se ha constituido en la primera institución en donde todos aprendemos: valores, comportamientos, lo bueno y loincorrecto en ocasiones.
En segundo lugar, están las instituciones educativas donde se encargan de proporcionarles saberes, conocimientos y también de continuar cultivando y resaltando la importancia de los valores que se constituyen en la columna vertebral de la educación del niño y por ende de garantizar un excelente proyecto de vida.
En Colombia la educación es un derecho constitucional para todoslos niños; (art. 44 CPC) por tanto, todos los niños deberían tener acceso a la educación; pero lastimosamente esto no es así, puesto que varios niños se ven forzados a trabajar para ayudar en su casa a los padres, por condiciones económicas precarias de las familias colombianas.
Para muchos docentes el primer día de clases puede ser difícil de sobrellevar. Y como ya sabemos, no todos nacemossabiendo, por lo tanto, podemos sentir dudas, miedos, incertidumbre...Para algunos maestros será la primera vez como docentes en un aula; otros contarán con la experiencia, aunque con grupos nuevos de trabajo; y otros tendrán que enfrentarse a padres, niños y familias que recién comienza el camino por el Jardín de Infantes.
Es importante, por sobre todo, tener las ideas claras y los objetivos yamarcados en nuestra mente, para luego, transmitírselos a los padres y niños.
Sin embargo, aunque todo parezca resuelto en nuestra cabeza, siempre quedan dudas y cosas dando vueltas y nos preguntamos ¿qué hacemos el primer día de clases? ¿Deseamos algo innovador? ¿Juegos que no se repitan? ¿Actividades creativas? ¿O juegos simples? (que sabemos que nunca fallan).
Estas y cientos de preguntas más noshacemos los docentes a la hora de enfrentar el nuevo comienzo de ciclo.
PRIMERA COMPETENCIA SOCIAL: ADAPTACIÓN
LOGROS
1. Identificar a la profesora o profesor.
2. identificar a sus compañeros.
3. Mi presentación ante mis compañeros.
4. Conocer mis talentos.
5. Aprender a acatar sugerencias
INDICADORES DE LOGRO
Organizados en una ronda jugará “chispa de aire” y señalará al compañero que seguirábailando.
Cada niño nombrará al menos a cinco compañeros
Dibuja y colorea espontáneamente utilizando crayolas y colores.
Aplica diferentes técnicas de pintura: dactilar, con pincel, con esponja
Pica libremente y siguiendo su imaginación.
Pega láminas, papeles y otros materiales siguiendo instrucciones
Entona canciones y poesías enseñadas en diferentes acontecimientos culturales.
Demuestra en...
NOMBRE DEL PROYECTO: ¿De dónde vengo y que traigo?
¿A dónde llego y qué aprendo?
TIEMPO: Dos (2) día.
JUSTIFICACIÓN:
Los niños al llegar a la Institución Educativa a cursar el grado de transición trae consigo un amplio contenido de conocimientos influenciado por su entorno familiar, social y en general de todo lo que le rodea, nunca llega como una tabla rasa,vacío; por tanto debemos realizar un diagnóstico como punto de partida para el proceso que continuará de manera formal en la Institución y trabajar teniendo en cuenta sus intereses y expectativas tanto de los niños como de sus padres. Es un compartir de experiencias en un ambiente acogedor y utilizando como estrategia el proyecto lúdico pedagógico en busca de un desarrollo integral armónico.TEMATICA DEL PROYECTO
¿Cómo se llama mi institución?
¿Cómo se llama mi profesora?
¿Quiénes son mis nuevos amigos?
¿Qué voy a aprender?
¿Qué les voy a compartir a mis compañeros?
POSIBLES TEMAS
Mi jardín, el juego, el vestido, valores, colores, formas, tamaños, texturas, derechos de los niños, interactuar con mi entorno.
PLAN DE ACCION
Presentación de los compañeros y profesores.
Manipulación delmaterial del aula.
Coloreado libre y dirigido.
Modelado
Recortado y Pegado
Narración de cuentos
Realización de trazos
Elaboración de fichas guías
Juegos y rondas
MARCO TEORICO
El hombre siempre ha tenido el deseo de aprender, de investigar, de buscar conocimiento; es así como el hogar se ha constituido en la primera institución en donde todos aprendemos: valores, comportamientos, lo bueno y loincorrecto en ocasiones.
En segundo lugar, están las instituciones educativas donde se encargan de proporcionarles saberes, conocimientos y también de continuar cultivando y resaltando la importancia de los valores que se constituyen en la columna vertebral de la educación del niño y por ende de garantizar un excelente proyecto de vida.
En Colombia la educación es un derecho constitucional para todoslos niños; (art. 44 CPC) por tanto, todos los niños deberían tener acceso a la educación; pero lastimosamente esto no es así, puesto que varios niños se ven forzados a trabajar para ayudar en su casa a los padres, por condiciones económicas precarias de las familias colombianas.
Para muchos docentes el primer día de clases puede ser difícil de sobrellevar. Y como ya sabemos, no todos nacemossabiendo, por lo tanto, podemos sentir dudas, miedos, incertidumbre...Para algunos maestros será la primera vez como docentes en un aula; otros contarán con la experiencia, aunque con grupos nuevos de trabajo; y otros tendrán que enfrentarse a padres, niños y familias que recién comienza el camino por el Jardín de Infantes.
Es importante, por sobre todo, tener las ideas claras y los objetivos yamarcados en nuestra mente, para luego, transmitírselos a los padres y niños.
Sin embargo, aunque todo parezca resuelto en nuestra cabeza, siempre quedan dudas y cosas dando vueltas y nos preguntamos ¿qué hacemos el primer día de clases? ¿Deseamos algo innovador? ¿Juegos que no se repitan? ¿Actividades creativas? ¿O juegos simples? (que sabemos que nunca fallan).
Estas y cientos de preguntas más noshacemos los docentes a la hora de enfrentar el nuevo comienzo de ciclo.
PRIMERA COMPETENCIA SOCIAL: ADAPTACIÓN
LOGROS
1. Identificar a la profesora o profesor.
2. identificar a sus compañeros.
3. Mi presentación ante mis compañeros.
4. Conocer mis talentos.
5. Aprender a acatar sugerencias
INDICADORES DE LOGRO
Organizados en una ronda jugará “chispa de aire” y señalará al compañero que seguirábailando.
Cada niño nombrará al menos a cinco compañeros
Dibuja y colorea espontáneamente utilizando crayolas y colores.
Aplica diferentes técnicas de pintura: dactilar, con pincel, con esponja
Pica libremente y siguiendo su imaginación.
Pega láminas, papeles y otros materiales siguiendo instrucciones
Entona canciones y poesías enseñadas en diferentes acontecimientos culturales.
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