Proyecto de aula preescolar

PROYECTO DE AULA




1. DIAGNÓSTICO


En el Jardín Infantil Colinas, en el nivel de Párvulos cuenta con 47 menores entre niños y niñas, en edades comprendidas de 1 año 11 meses hasta 2 años 9 meses. Se observo en ellos que se les dificulta compartir, y llevar buenas relaciones, también respetar a los demás niños.
Con actividades al aire libre se observo que presentan pocas destrezasmotrices para moldear, ensartar picar, rayar, rasgar, colorear, enhebrar, plegar, con esto se identifica también la necesidad de reforzar la coordinación viso-manual y las habilidades motoras fina y gruesa .
Con referencia al pensamiento lógico los niños y niñas tienen atención dispersa, y no reconocen nociones.



2.TEMA
CONOZCO Y RECREO MI CUERPO CON MI PROFE


3.EJECUCIÓN

3.1INTRODUCCIÓN

Analizando la necesidad que tienen los niños y las niñas de conocer su cuerpo y la habilidades que pueden llegar a tener, mediante la atención prestada a la profesora y demás para aprenderlas, se llegó a la conclusión que se debe fusionar con el juego ya que los menores están en una etapa donde el significado de lo que ellos realizan es de juego.


3.2 OBJETIVOS

3.2.1 ObjetivoGeneral
Integrar a los niños y niñas a que adquieran nuevos conocimientos dándoles la oportunidad de construir, enriquecer, fortalecer y compartir con otros niños y niñas a través del juego y de las indicaciones de la guía docente, con el fin de que descubran su cuerpo y habilidades en el mundo que los rodea.

3.2.2 Objetivos específicos
Los niños y niñas establecerán buenas relaciones deconvivencia y participación a través de diferentes actividades lúdicas fortaleciendo vínculos afectivos.
Los niños y las niñas expresarán sentimientos y necesidades a través del juego fortaleciendo el conocimiento de su cuerpo y la autoestima.
Los niños y niñas realizarán movimientos rítmicos coordinados con ayuda de la expresión corporal desarrollando habilidades y destrezas con su cuerpo.
Losniños y niñas aprovecharán los diferentes escenarios mediante salidas a los parques cercanos para mejorar la preservación de todo lo que los rodea.


3.3 JUSTIFICACIÓN
Para los niños es importante conocer su cuerpo y con esto descubrir la infinidad de habilidades y destrezas que con el pueden realizar, mediante la recreación del mismo, socializando, respetando e integrando los miembros dediferentes familias de la sociedad, lo que le permitirá en un futuro desarrollar habilidades, capacidades, destrezas y saberes para desenvolverse de manera idónea en diferentes contextos.
Las normas adoptadas en los juegos son flexibles y pueden ser modificadas, o negociadas en función de los intereses de todos, pero aunque todos quieren ganar lo importante es que el niño y la niña aprendan a situarse enlugar del otro, y aprendan a evaluar sus propias acciones, con lo que se aportaría al nivel de agresividad y falta de compartir de los niños y niñas de párvulos.


3.4 MARCO TEÓRICO
Investigando sobre el juego y a la vez la educación, que K. Gross en sus estudios observó que el juego lograba que los niños las niñas adquieran más habilidades desarrollar su cuerpo; por otra parte R.Tagen secentró en el juego motor, donde expresa que los juegos de construcción rudimentarios y la manipulación le facilita al niño y a la niña resolver problemas específicos.
De igual manera Piaget nos cuenta que, el juego les brinda a los menores diferentes posibilidades de aprender, buscar o repetir experiencias y de ésta forma comienza a adquirir sus habilidades y conocimientos con gran facilidad.
Enel campo educativo el juego es fomentado como actividad puente entre la subjetividad del niño y sus potencialidades, de allí que se convierta en estrategía y recurso didáctico.
Con respecto al desarrollo infantil, a partir de la teoría de Piaget sobre el desarrollo de la inteligencia se establece una caracterización y tipología de los juegos más representativos de los primeros años de la...