Proyecto de aula

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Básica “Barrio Nuevo”
Valera Edo. Trujillo

PROYECTO DE APRENDIZAJE:





Docentes:
Licda.: Leopoldina Araujo
Enero 2013



Identificación del Proyecto

Institución: Escuela Básica “Barrio Nuevo”
Dirección: La Floresta, Urb. Don Rómulo Betancourt, Valera Estado Trujillo
Subsistema:Educación Primaria Bolivariana
Grado: Primero
Sección: “C”
Turno: Mañana
Docentes: Leopoldina Araujo Matrícula: 21 estudiantes, 09 hembras y 12 varones.
Nombre del Proyecto: “Mi familia y yo”
Tiempo de ejecución: desde el 14 de enero hasta el 04 de abril del 2013





Diagnóstico

Actualmente existe una gran necesidad de que el proceso educativo este dirigido hacia la práctica devalores, tomando en cuenta principalmente los hábitos adquiridos en el entorno familiar, el cual es el primer contacto de los niños con el proceso de aprendizaje. Además orientados en la realidad que envuelve a nuestra institución, en la que los sectores adyacentes poseen un alto grado de marginalidad, lo que ha traído como consecuencia una gran cantidad de problemas sociales de diversa índole, queafectan el desarrollo integral de los niños y niñas que asisten a esta escuela.
En este sentido y de acuerdo a la observación y conversaciones interactivas, con los 12 niños, las 09 niñas y sus respectivos padres y representantes. Establecidas por las Docentes de Aula: Leopoldina Araujo, y Zoraida Abreu, se evidenció por parte de los mismos la necesidad de afianzar valores y hábitos en el áreafamiliar, ya que es ahí donde inicia el crecimiento biopsicosocial del estudiante.

Es importante resaltar que durante la ejecución de la primera fase de estudio, al inicio del año escolar, se implementaron diversas actividades para desarrollar el área emocional, motriz, cognitiva y social de los niños y niñas, en la cual se logró en gran parte que; la mayoría consolidara el aprendizaje de loscolores primarios y secundarios. Escritura y lectura de vocales y consonantes, números del 1 al 20. Conocimiento de figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, círculo y triángulo). Desarrollo de habilidades para recortar, rasgar, colorear, pegar, entre otras. También se ha logrado que un 80% (16 estudiantes) aproximadamente se adapte al entorno escolar y mantengan hábitos y disciplina en el aula declases, pero es necesario seguir orientando, la convivencia escolar e implementar la práctica de valores para lograr el aprendizaje significativo.

Propósito

Se espera que los estudiantes partiendo de su convivencia reconozcan el valor de la familia a través de actividades significativas de lectura y escritura de sonidos simples, pensamiento lógico matemático, valores humanos y espirituales paraque desarrollen habilidades cognitivas que les permitan apropiarse del conocimiento básico del grado. De la misma manera conocer de sus parientes consanguíneos y por afinidad, igualmente valoren el amor, comprensión y enseñanza para la vida que le brinda su familia.




CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*Identificación y reproducción de juegosde palabras. Implementación de actividades lúdicas y juegos que promuevan la convivencia, la participación y la reflexión, además del desarrollo del lenguaje entre los estudiantes Participa y coopera en las actividades propuestas.

Representa el significado de las palabras mediante dibujos. Practicas orales y escritas

Registros descriptivos

observación
*Escritura de frases y oracionessencillas, sobre la historia familiar, comunitaria y escolar.

Ejecución de ejercicios de completación de oraciones sencillas referidas a la historia familiar, comunitaria y escolar para que los niños valoren y conozcan su entorno. Escribe frases y oraciones sencillas sobre la familia, comunidad y escuela. Prácticas escritas
Registros descriptivos
Observación
*Descubrimiento del sistema...