Proyecto De Aula

Siendo la lectura parte esencial del ser humano, inmersa en todas las actividades realizadas y aun más en la adquisición de conocimientos, practicada voluntaria e involuntariamente. Se puede decir que en donde se hacen mas evidentes, o en donde se produce la necesidad de hacerlo es en la escuela, hecho que realizan todos los estudiantes y que a la mayoría no les agrada, no se les hacesatisfactorio tomar un libro y leerlo, lo mas triste de todo es que si lo hacen, es solo porque van a tomar una calificación.
Por un lado se ha establecido que el rechazo a la lectura se ha producido debido a la falta de motivación en los primeros años de vida escolar, por otra parte se podría decir que la causa es la falta de disposición de los estudiantes y las familias hacia la practica de la lectura,que actualmente se visiona como algo totalmente aburridor y pasado de moda.
Por tal razón es importante la utilización de estrategias lúdico-pedagógicas desde los primeros años de vida escolar, para incentivarlos a la lectura temprana, siendo los niños los más beneficiados en este proceso. Con este planteamiento se quiere que los niños por medio de actividades previamente planificadas, seintroduzca a el niño en la practica continua de la lectura.
Que ese proceso en donde se han encaminados los niños no se convierta en algo monótono, si no en algo fantástico lleno de aventuras, imaginación, creatividad y sobre todo de mucho amor por parte de ellos y por parte del educador, obviamente es el mayor facilitador es este proceso.
Es sumamente importante facilitar las condiciones deaprendizaje en todas las aulas, por eso es favorable que se realice este proyecto y que impulse a la formación de incomparables lectores

Implementar la representación teatral de los cuentos para la estimulación temprana de la lectura, con los niños de párvulo de la Institución Educativa Normal Superior Santa Teresita De Sabanalarga .

* Realizar dramatizaciones de cuentos infantiles para lamotivación a la lectura.

* Aplicar talleres después de la realización de los cuentos.

* Estimular la imaginación por medio de cuentos actuados.

* Demostrar la transversalidad de la lectura en todos los núcleos interdisciplinares.

Desde el proceso formativo de la practica pedagógica investigativa realizadas en la INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTA TERESITA DE SABANALARGA ,por lasestudiantes del segundo semestre de formación complementaria, ROSA PAOLA PALLAREZ MORA Y MILENA PATRICIA CERVANTES ESCORCIA, en el curso de párvulo en el nivel de preescolar, el cual posee un aula de clases amplia, confortable, sociable y placentera. Cuenta con 18 estudiantes con un promedio de edades de 2 a 3 años los cuales son orientados por su tutora MARIA LUCIA OROZCO MONTEROSA una excelenteconocedora de su campo pedagógico.
En este proceso que se ha venido realizando en el aula anteriormente mencionada, se ha establecido la realización de un proyecto sobre la estimulación temprana a la lectura. debido a la apatía hacia la lectura, reflejada en todos los estudiantes de los grados superiores. Por lo tanto se debe implementar actividades innovadoras, complementadas con una metodologíacreativa, para lograr el objetivo primordial que es en este caso el apego a la lectura para toda su existencia.
Con este proyecto comenzamos un camino que nos lleve a despertar amor e interés por la lectura, impulsarlos a descubrir nuevas experiencias, como también desarrollar su pensamiento crítico.
En la etapa del preescolar, se propone estrategias aptas para sus edades las cuales se debenimplementar con mucho cuidado, ya que esa es la base del propósito que se quiere alcanzar, es el momento preciso para actuar y lograr con mucha dedicación la transversalidad de la lectura en sus vidas.
Debido a sus cortas edades, se debe introducir a los niños en un mundo de imaginación sin límites y que ella sea el volante del auto que los lleve a el camino de la construcción de sus propios...