Proyecto De Aula

PROYECTO DE AULA BASADO EN LOS CUENTOS DE HADAS
“UN MUNDO POR CONTAR”
PREJARDIN 2

CENTRTO EDUCATIVO MUNDO PEQUEÑIN
DOCENTE
ERIKA MARCELA REAMÍREZ DUQUE

AÑO 2013




UN MUNDO POR CONTAR




PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo estimular el desarrollo integral de los niños y niñas de pre jardín 2 por medio de los cuentos de hadas, utilizando comoestrategia metodológica los lenguajes expresivos?

JUSTIFICACIÓN
La etapa inicial de los niños y niñas entre edades de 0-5 años es fundamental para su desarrollo integral, y es aquí donde se adquieren competencias para toda la vida iniciando una comprensión del mundo real, de este modo permite que el niño o la niña comprendan su papel en el contexto que lo rodea, estructurando su personalidad,por ello es de vital importancia que se estimule su imaginación y se les brinde la posibilidad de acercarse al conocimiento a través de actividades lúdicas que les produzca placer.
En el grado de pre jardín 2 se observó gran inquietud por conocer acerca de su cuerpo y familia, situación que expresaban a través de comentarios después de leer algún cuento y lo relacionaban con la vida de lospríncipes y princesas, y no es secreto que estos tienen gran semejanza con la realidad; sin embargo este grupo no logra concentrarse con facilidad y tienen poca fluidez verbal de acuerdo a su edad, debido a esto se plantea este proyecto, ya que los cuentos fantásticos además de despertar la imaginación, son una buena estrategia para fortalecer el lenguaje y la concentración, permitiendo incluir lastemáticas planteadas en el plan de estudios del grado preescolar.
Por medio de estas narraciones literarias y fantásticas se puede facilitar en el salón de clases aprendizajes significativos (conocer, saber hacer y ser),buscando no solo un conocimiento productivo, sino algo más propio del ser y de su construcción moral y anímica, por ello se parte de los lenguajes expresivos ,que permiten a losniños y niñas disfrutar y hacerse responsables de su construcción personal sin imposiciones, siendo de esta manera autónomos del saber, y este pasa de ser algo aburrido y metódico a una construcción propia de ellos; de esta manera se busca que el aprendizaje sea interiorizado y discernido, permitiendo que el niño y la niña no solo sepan que aprendieron si no el cómo llegaron a él, siendo serescríticos autónomos, felices, creativos y solidarios, esto se logra comparando la vida real con la vida fantástica.
Los cuentos de hadas, permiten trabajar la atención y el lenguaje, estimulando la memoria y las ganas de expresarse, además posibilitan la imaginación de los niños cumpliendo una función liberadora y formativa para la mentalidad infantil, según Bettelheim (escritor del libro elpsicoanálisis de los cuentos de hadas) al identificarse con los mismos personajes de los cuentos, los niños comienzan a experimentar por ellos mismos sentimientos de justicia, fidelidad, amor o valentía, no como lecciones impuestas, sino como parte de la aventura de vivir.

IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES
-¿mi cuerpo es similar al de los príncipes y princesas?
-¿los príncipes tienen familia?
-los valoresMARCO CONCEPTUAL
Un cuento infantil estimula la imaginación, puede contener una moraleja, divertir o enseñar. Pero los cuentos de hadas poseen una particularidad: hablan de los conflictos internos de un modo que el niño puede comprender inconscientemente. Transmiten el mensaje de que la lucha contra las dificultades de la vida es inevitable y que si se enfrentan a ellas, se sale victorioso.
Elniño necesita que se le dé la oportunidad de comprenderse a sí mismo, en este mundo complejo con el que tiene que aprender a enfrentarse, precisamente porque su vida, a menudo, le desconcierta. Para poder hacer eso, debemos ayudar al niño a que extraiga un sentido coherente del tumulto de sus sentimientos. Necesita ideas de cómo poner en orden su casa interior y, sobre esta base, poder...