Proyecto de Ciencia

 Proyecto: Experimentando…
Tiempo aproximado: Hasta fin de año
Este proyecto está pensado para todos aquellos curiosos incorregibles que se llenan de preguntas cuando miran el mundo que los rodea, y también a aquellas a quienes les encanta fabricar aparatos extraños, mesclar líquidos en tubos de ensayo y soñar con un laboratorio propio.
A través de los experimentos, investigación,ilustraciones explicativas. Describiremos cómo funcionan la tierra y los seres vivos.
Fundamentación:
La comprensión de las actividades científicas y tecnológicas se han convertido en un punto obligado a la hora de entender el mundo moderno, los descubrimientos que estás disciplinas nos aportan están transformando nuestro entorno de manera vertiginosa.
La escuela es un lugar privilegiada para proponerla inclusión de estos saberes como contenidos significativos desde el nivel inicial.
Plantear trabajar una forma de conocimiento que les proponga a los chicos dudar de la evidencia y de las verdades absolutas, que los estimule a preguntar y a preguntarse, de esta forma, se estarán abriendo caminos para nuevas búsquedas y se los estará alentando a descubrir nuevos puntos de vista.
La propuesta esdespertar en los niños una actitud científica que implique alentar en ellos el deseo de saber e introducirlos en el pensamiento reflexivo frente a la realidad que van descubriendo día a día y de esta forma fomentar en ellos una actitud participativa. La importancia de acceder cada vez más a temprana edad al conocimiento científico-tecnológico, los invita a pensar un poco más allá.
Proponeagudizar la escucha y descubrir, junto con sus capacidades, creatividad y su creciente curiosidad el mundo que los rodea.
Propósitos:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otrosmás desconocidos.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Contenidos: “El ambiente social y natural”
LOS OBJETOS: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y FUNCIONES SOCIALES
Características físicas:
Comparación de las características y lasinteracciones entre diferentes objetos y materiales. Por ejemplo, no todos son igualmente flexibles, algunos flotan y otros se hunden, algunos dejan pasar la luz y otros no, producen diferentes sonidos, algunos son atraídos por los imanes, y otros no, etcétera.
Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre sí y antevariaciones en la temperatura.

Cambios reversibles (mezclas y separaciones): cuando se mezclan materiales se pueden separar y volver a obtener los materiales de partida .Por ejemplo (arena y piedritas, semillas de diferente tamaño, etcétera
Cambios irreversibles: algunos materiales que se mezclan no se pueden volver a recuperar. Por ejemplo, cuando se agrega limón a la leche para elaborar ricota.Algunos materiales expuestos al calor cambian y se transforman. Por ejemplo, al cocinar (las claras de huevo cuando se elabora merengue, el maíz pisingallo cuando se fabrica pochoclo
- Cambios de estado: líquido a sólido y sólido a líquido, como resultado de exponerlos a condiciones variables de temperatura. Por ejemplo agua, chocolate, manteca
LOS SERES VIVOS: ANIMALES Y PLANTAS:
Indagación decaracterísticas comunes de distintos animales (tanto vertebrados como invertebrados), por ejemplo, partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, descendencia, entre otros.
Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento
Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información
Inicio en el uso de instrumentos, por ejemplo, lupas...