Proyecto De Ciencias Sociales

ACTIVIDADES DEL TRABAJO

* Indagar el significado de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial destacando al factor ambiente según Laura Grisovky y Cecilia Brinardi.
* Destaque las actividades intervencionistas del docente respecto a las Ciencias Sociales. ¿para que enseñar y planificar las Ciencias Sociales?
* Que significado se le da al recorte del ambiente.
* En cuanto alrecorte didáctico que herramientas brinda al docente y cual el la importancia que los niños le dan al ambiente social dentro del diseño de indagación sobre el ambiente, hay diferentes actividades a realizar.
* Amplia la consigna de trabajo utilizando otra bibliografía por usted.

Desarrollo de las respuestas….
* Enseñar ciencias sociales en el jardín de infantes significa tomar el ambientesocio natural como objeto de indagación y de trabajo didáctico con los chicos en las salas.
Indagar se refiere a examinar cuidadosamente, en este caso se debe examinar cuidadosamente el ambiente del cual todos los niños y docentes somos parte y protagonistas, en tanto el ambiente es parte de uno y uno es parte del mismo.
El ambiente es un conjunto complejo de componentes, factores, relaciones ysucesos de diversa índole en el cual se desenvuelve la vida del sujeto y se construye cotidianamente la cultura.
La realidad social se organiza y funciona para satisfacer necesidades humanas, como ser alimentación, refugio, salud, educación, etc.
Los chicos tienen derecho a conocer el mundo en que viven, y la escuela debe ofrecerles oportunidades para convertir ese mundo en objeto deconocimiento.
* Conocer la plaza como espacio de ambiente social, no significa contar la cantidad de hamacas tiene o trabajar recorriendo sus caminos,, el interés en la plaza es porque es considerado un recorte del ambiente.
* Otro objeto de conocimiento puede ser el puesto de diarios, interesa como comercio del ambiente social con determinadas funciones y formas de organización del trabajo.
* Esimportante que el docente organice su propuesta didáctica en torno a preguntas o problemas, que ayudaran a los chicos a interrogar el ambiente, de este modo la indagación tiene un sentido. ¿Cómo se distribuyen en el correo los sobres para cada cartero?, ¿Como se entrenan los bomberos cuando hay un incendio?, ¿Porque en los criaderos de pollos hay mucha luz y altas temperaturas?. Se trata deinaugurar nuevas miradas de aquello que resulta conocido, así como exceder a contextos no tan conocidos.
La escuela debe ofrecer situaciones de aprendizajes que ayuden a los alumnos a profundizar en lo que saben y conocer nuevas cosas.
La escuela tiene el deber de acercar a los chicos a contextos que de otro modo, sin su intervención, tendrían escasas oportunidades de conocer. Como probablementesucede con los museos, las bibliotecas, algunos edificios históricos, los aeropuertos, etc.
El ambiente social es un sistema complejo de relaciones, no existen factores explicativos únicos que dan cuenta de unos efectos determinados, sino un conjunto de múltiples y diferentes variables interrelacionadas. Los fenómenos sociales requieren de explicaciones causales y multicausales porque la complejidades una característica inherente al ambiente.
Respetar la complejidad del ambiente al abordarlo en el jardín de infantes significa considerar las distintas dimensiones que lo construyen a la vez que le dan sentido a los aspectos económicos, sociales, culturales, políticos, históricos, tecnológicos.
El amiente es una construcción social, es decir, el resultado del trabajo, la intención y lainteracción de los hombres en el transcurso de procesos complejos y contradictorios, las explicaciones infantiles sobre muchos de los fenómenos sociales pueden ser mágicos o causales.
El docente en su propuesta puede enseñar:
* Diseñar propuestas para que los chicos se pregunten sobre el ambiente social y sobre los trabajos involucrados en la construcción de los objetos sociales.
* Acercar a...