Proyecto de diagnostico
Páginas: 3 (624 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2012
Proyecto Diagnostico
“Nos ponemos en marcha”
EP N°19 “El Tambor de Tacuarí”.
Docente: Acedo, Gabriel Alejandro.
Curso: 4°B Turno Tarde.
Área: Práctica del lenguaje – Matemática.
Ciclo Lectivo2012.
Fundamentación:
La escuela debe organizar condiciones didácticas e institucionales que ofrezcan a los alumnos oportunidades de aprender.
Durante este periodo se intentará averiguar yconsiderar que saben los alumnos o que necesitan saber para afrontar con garantías el aprendizaje de nuevos contenidos. De una buena relación y un buen comienzo, dependerá la respuesta de los alumnos a lolargo de este ciclo lectivo.
Por este motivo, este periodo de diagnostico evaluara individual y grupalmente el lenguaje socio – cultural que cada niño trae consigo.
Propósitos:
* Repasar losaprendizajes anteriores como un momento más de aprendizaje.
* Utilizar las herramientas y los contenidos que los alumnos conservan de años anteriores como perspectiva de autoaprendizaje.
*Promover que el aula sea un espacio de construcción colectiva.
* Fortalecer la lectura comprensiva, la escritura y la oralidad como sustento de un adecuado y eficaz uso de la lengua, en distintassituaciones y contextos.
* Instalar dialogo y debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas.
Contenidos
Entorno a la literatura
* Valorar la lectura literaria como experienciaestética.
* Compartir la elección de la lectura, la escuela, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
* Consultar con otros mientras se está escribiendo y/o leerles o pedirles que leanlo que se ha escrito.
Reflexión sobre el lenguaje
* Conectar y organizar el texto: uso de los signos de puntuación.
* Repertorio léxico de sustantivos y objetivos.
En los ámbitos de laparticipación ciudadana
* Expresar cometarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada, en distintos contextos sociales.
Matemática
*...
“Nos ponemos en marcha”
EP N°19 “El Tambor de Tacuarí”.
Docente: Acedo, Gabriel Alejandro.
Curso: 4°B Turno Tarde.
Área: Práctica del lenguaje – Matemática.
Ciclo Lectivo2012.
Fundamentación:
La escuela debe organizar condiciones didácticas e institucionales que ofrezcan a los alumnos oportunidades de aprender.
Durante este periodo se intentará averiguar yconsiderar que saben los alumnos o que necesitan saber para afrontar con garantías el aprendizaje de nuevos contenidos. De una buena relación y un buen comienzo, dependerá la respuesta de los alumnos a lolargo de este ciclo lectivo.
Por este motivo, este periodo de diagnostico evaluara individual y grupalmente el lenguaje socio – cultural que cada niño trae consigo.
Propósitos:
* Repasar losaprendizajes anteriores como un momento más de aprendizaje.
* Utilizar las herramientas y los contenidos que los alumnos conservan de años anteriores como perspectiva de autoaprendizaje.
*Promover que el aula sea un espacio de construcción colectiva.
* Fortalecer la lectura comprensiva, la escritura y la oralidad como sustento de un adecuado y eficaz uso de la lengua, en distintassituaciones y contextos.
* Instalar dialogo y debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas.
Contenidos
Entorno a la literatura
* Valorar la lectura literaria como experienciaestética.
* Compartir la elección de la lectura, la escuela, los comentarios y los efectos de las obras con otros.
* Consultar con otros mientras se está escribiendo y/o leerles o pedirles que leanlo que se ha escrito.
Reflexión sobre el lenguaje
* Conectar y organizar el texto: uso de los signos de puntuación.
* Repertorio léxico de sustantivos y objetivos.
En los ámbitos de laparticipación ciudadana
* Expresar cometarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada, en distintos contextos sociales.
Matemática
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