Proyecto de dicapacidd intelectaul
Páginas: 29 (7015 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2011
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 “A"
ATENCIÓN A NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
Proyecto de Desarrollo Educativo
ALUMNO:
IRVIN IVÁN GONZÁLEZ RAMÍREZ
PROFESOR:
JOSÉ DE JESÚS MUSITO ALANÍS
Chilpancingo, Gro., mayo del 20011
ATENCIÓN A NIÑOS CONDISCAPACIDAD INTELECTUAL, EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓ
La discapacidad intelectual en niños en esta situación, es definida entonces como una entidad que se caracteriza por la presencia de, caracterizan limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, limitaciones significativas en la conducta adaptativa, y en lashabilidades a nivel conceptual, social y prácticos.; sin embargo sus efectos en la comunicación y en el aprendizaje son de consecuencias graves si no se toman medidas a tiempo.
La puesta en marcha de la integración educativa a nivel nacional ha traído consecuencias positivas y malas experiencias tanto para los docentes como a los alumnos que presentan discapacidad intelectual en la escuelaordinaria. La mayoría de los profesores que atienden a estos alumnos se han visto preocupados en alguna medida, debido a la existencia de ideas erróneas, por el desconocimiento de lo que suponen las deficiencias y la falta de condiciones mínimas educativas con los que cuentan tanto la institución como ellos mismos.
Es por eso que este documento tiene la finalidad de mejorar las condicioneseducativas y sociales de niños con discapacidad intelectual mediante la aplicación de estrategias y actividades logrando mejorar la calidad y equidad educativa.
Por que la educación es un espacio de socialización e integración fundamental, los hábitos, habilidades y conceptos que ahí aprendan serán herramientas básicas para una vida productiva e independiente.
Este proyecto de Innovación eIntervención Educativa aplica su oferta pedagógica a través de un tratamiento práctico y vivencial que orienta el cambio de actitud de los agentes educativos respecto a su función educadora ya que se enfoca al desarrollo del potencial humano.
El presente proyecto, es fruto de la experiencia obtenida en las practicas profesionales en la Escuela Primaria federal “Justo Sierra Méndez ” turno vespertino dela región centro, ubicada en Mazatlán Gro. Calle Francisco I. madero s/n colonia centro, investigación documental y de campo, y que una vez reflexionado dicha problemática a partir del diagnóstico y de las líneas estratégicas a atender, se suma a los actuales esfuerzos educativos que es el de abatir la discriminación en la integración educativa de niños con discapacidad intelectual con unaevidente mejora en la calidad y la equidad educativa.
Mediante éste proyecto se pretende concienciar no solo a los maestros sino a toda la población en general para contrarrestar la forma de atención y de aceptación, además de dar una solución a esta problemática logrando así una mejor integración de los niños con discapacidad intelectual, logrando también que se relacionen, convivan e interactúensatisfactoriamente.
La estructura de este documento y por consecuencia, su enfoque y orientación tiene un enfoque innovador cuyos componentes clarifican la intervención; con diferentes capítulos que nos ayudarán a conocer y comprender mejor la problemática. Dichos capítulos son los siguientes: 1.- Situación problemática 2.- Descripción del ámbito o ámbitos de la intervención 3.- Propuesta oalternativa de innovación y finalmente las conclusiones y la bibliografía.
En el primer capítulo se aborda como primer punto los antecedentes médicos, familiar, escolar, social y económico de la problemática; en el segundo punto se hace referencia a la situación actual.
1.1.- SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
ANTECEDENTES
La estructura curricular de la LIE requiere que los estudiantes...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 “A"
ATENCIÓN A NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
Proyecto de Desarrollo Educativo
ALUMNO:
IRVIN IVÁN GONZÁLEZ RAMÍREZ
PROFESOR:
JOSÉ DE JESÚS MUSITO ALANÍS
Chilpancingo, Gro., mayo del 20011
ATENCIÓN A NIÑOS CONDISCAPACIDAD INTELECTUAL, EN EL MARCO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓ
La discapacidad intelectual en niños en esta situación, es definida entonces como una entidad que se caracteriza por la presencia de, caracterizan limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual, limitaciones significativas en la conducta adaptativa, y en lashabilidades a nivel conceptual, social y prácticos.; sin embargo sus efectos en la comunicación y en el aprendizaje son de consecuencias graves si no se toman medidas a tiempo.
La puesta en marcha de la integración educativa a nivel nacional ha traído consecuencias positivas y malas experiencias tanto para los docentes como a los alumnos que presentan discapacidad intelectual en la escuelaordinaria. La mayoría de los profesores que atienden a estos alumnos se han visto preocupados en alguna medida, debido a la existencia de ideas erróneas, por el desconocimiento de lo que suponen las deficiencias y la falta de condiciones mínimas educativas con los que cuentan tanto la institución como ellos mismos.
Es por eso que este documento tiene la finalidad de mejorar las condicioneseducativas y sociales de niños con discapacidad intelectual mediante la aplicación de estrategias y actividades logrando mejorar la calidad y equidad educativa.
Por que la educación es un espacio de socialización e integración fundamental, los hábitos, habilidades y conceptos que ahí aprendan serán herramientas básicas para una vida productiva e independiente.
Este proyecto de Innovación eIntervención Educativa aplica su oferta pedagógica a través de un tratamiento práctico y vivencial que orienta el cambio de actitud de los agentes educativos respecto a su función educadora ya que se enfoca al desarrollo del potencial humano.
El presente proyecto, es fruto de la experiencia obtenida en las practicas profesionales en la Escuela Primaria federal “Justo Sierra Méndez ” turno vespertino dela región centro, ubicada en Mazatlán Gro. Calle Francisco I. madero s/n colonia centro, investigación documental y de campo, y que una vez reflexionado dicha problemática a partir del diagnóstico y de las líneas estratégicas a atender, se suma a los actuales esfuerzos educativos que es el de abatir la discriminación en la integración educativa de niños con discapacidad intelectual con unaevidente mejora en la calidad y la equidad educativa.
Mediante éste proyecto se pretende concienciar no solo a los maestros sino a toda la población en general para contrarrestar la forma de atención y de aceptación, además de dar una solución a esta problemática logrando así una mejor integración de los niños con discapacidad intelectual, logrando también que se relacionen, convivan e interactúensatisfactoriamente.
La estructura de este documento y por consecuencia, su enfoque y orientación tiene un enfoque innovador cuyos componentes clarifican la intervención; con diferentes capítulos que nos ayudarán a conocer y comprender mejor la problemática. Dichos capítulos son los siguientes: 1.- Situación problemática 2.- Descripción del ámbito o ámbitos de la intervención 3.- Propuesta oalternativa de innovación y finalmente las conclusiones y la bibliografía.
En el primer capítulo se aborda como primer punto los antecedentes médicos, familiar, escolar, social y económico de la problemática; en el segundo punto se hace referencia a la situación actual.
1.1.- SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
ANTECEDENTES
La estructura curricular de la LIE requiere que los estudiantes...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.