proyecto de educación inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA BASICA NACIONAL CONC. GUARIQUITO
GUARIQUITO - MORÁN – LARA

















Mayo, 2.013

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BASICA NACIONAL CONC. GUARIQUITO
GUARIQUITO - MORÁN – LARA


Proyecto de Aprendizaje

PLANTEL:Escuela Básica Nacional Concentrada Guariquito
NIVEL: Educación Inicial
SECCIÓN: Única
TURNO: Mañana
TIEMPO: Del 02-05 al 30-05-2.013
DOCENTE:






En relación al área de formación personal y social, se observa que la mayoría de los niños expresan libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar; escogen los materiales y espacios con los que deseantrabajar y sus compañeros de trabajo. Es preciso reforzar en ellos el respeto por las normas de cortesía y convivencia dentro y fuera del aula, a fin de mejorar los niveles de comprensión y tolerancia con sus compañeros (as); y la práctica de diversas formas de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales y el respeto por las opiniones ajenas. En relación a los hábitos de higiene la mayoríade los niños se lava las manos antes y después comer, y se preocupan por mantener un adecuado arreglo personal, solo es necesario consolidar estos hábitos en tres niños; y en cuanto a los hábitos de alimentación es preciso orientar al grupo sobre el comer con la boca cerrada, no hablar mientras comen, el uso de la servilleta y mantener limpio el lugar donde comen. En atención al conocimiento delesquema corporal se nota que la mayoría de los niños conocen las partes de su cuerpo, pero al representarlas a través de dibujos omiten algunas partes (orejas, nariz, tronco, manos, pies, dedos) por lo que es preciso reforzar el mismo.
Con respecto al área de relación con el ambiente se evidencia que la mayoría de los niños y niñas reconocen y discriminan las tres figuras geométricas círculo,cuadrado, triángulo y los colores primarios. En relación a las nociones de tiempo y espacio se observa que manejan adecuadamente los términos temporales de arriba, abajo, delante, detrás, ayer, hoy, mañana; están iniciados en el conocimiento de los días de la semana pero aun confunden su secuencia de los mismos, al igual que los conceptos mañana tarde y noche, por lo que es preciso reforzar elconocimiento del mismo, así como el conocimiento y manejo de los meses del año. En cuanto a los cuantificadores se observa que los niños y niñas logran contar hasta el cinco para designar cantidades en un grupo de personas y objetos. Al realizar ejercicios de coordinación óculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y niñas aún se les dificulta realizar una línea siguiendo puntos. El grupo engeneral logra saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidad. En atención al área de comunicación y representación la mayoría se expresa oralmente en forma clara, la mayoría con un tono de voz alto;. La mayoría de los niños atienden, responden, reconocen su nombre, algunos logran escribirlo siguiendo un modelo. Logran representar cuentos a través de dibujos libres, combinandodiferentes técnicas de la expresión plástica, la mayoría le agrada cantar canciones (solo se observan cuatro 04 niños (as) que no se integran a esta actividad). En relación al conocimiento de las vocales, la mayoría las reconocen y las discrimina, un grupo de cinco (05) niños aun las confunde y un pequeño grupo establece diferencias entre la grafía mayúscula y minúscula. Al realizar ejercicios decoordinación óculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta realizar esta actividad. Por lo anteriormente descrito es necesario diseñar un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que favorezcan su aprendizaje y desarrollo









AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIÑO Y LA NIÑA...