proyecto de estimulacion






























DENOMINACIÒN:

“ATENCION A NIÑOS DE 2 A 3 AÑOS, PROMOVIENDO EL DESARROLLO EN LAS AREAS DE LENGUAJE Y MOTRIZ, A TRAVES DE LA ELABORACION Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACION”.
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META DE ATENCIÒN:
2 niños

DURACION DEL PROYECTO:

INICIA: 11 de Marzo del 2014
TERMINA: Junio del 2014

ALUMNAS RESPONSABLES:

CHEROGASTELO,GLADYS PATRICIA
GONZALES LLANCA,DEYSI JANNET
ASESORA:
Dra. Segura Solano María Elena.






I. NOMBRE DEL PROYECTO:
“Atención a niños de 2 a 3 años, promoviendo el desarrollo en las áreas de lenguaje y motriz ,a través de la elaboración y aplicación de un programa de estimulación ”

II. 2.1. PROBLEMA:
¿Cómo promover el desarrollo de las áreas cognitiva y motora, en niñosde 2 a 3 años, a través de la elaboración y aplicación de un programa de estimulación temprana?

2.2 DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

MUNDIAL:
En los últimos anos la comunidad internacional ha encauzado sus esfuerzos a convocar a cada uno de los países al desarrollo de programas de todo tipo encaminados a la protección de la niñez, a lograr mejorar la calidad de vida de la misma, asícomo a trabajar porque alcance niveles cada vez mas altos de desarrollo.
Eventos tan importantes como la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU (l948), la Convención de los Derechos del Niño (l989), la Cumbre en Favor de la Infancia (l990), así como numerosos simposios y eventos regionales reconocen la necesidad de que los estados emprendan medidas encaminadas a la atención de lainfancia.
La respuesta de los países ante estos esfuerzos mundiales por la protección de la niñez ha comenzado ya ha dar frutos, los cuales se materializan en la creación de programas y modalidades para la atención de los niños y las niñas en la primera infancia. Los esfuerzos en el área de la salud se han materializado en la disminución de las tasas de mortalidad infantil, que aunque de forma discreta,en muchos países, representa un incremento de la masa poblacional infantil, que en la mayoría de los casos no cuenta con los recursos económicos familiares necesarios para garantizar su salud, higiene, alimentación y educación.
Dentro de esta gran masa poblacional infantil de este nuestro mundo de hoy una parte muy vulnerable es la de los niños de 0 a 6 anos. Estos niños aun no van a la escuelay son los que mas necesitan de los cuidados y la satisfacción de necesidades por la familia, especialmente las de afecto. Estos niños son potencialmente los mas capaces de desarrollarse psíquicamente si cuentan con un medio social y cultural favorable materializado en la persona del otro, en tendiéndose este como la familia unido al cuidador especializado y hasta otro niño mas capaz.
Se imponeentonces la necesidad de iniciar la estimulación de los niños desde el mismo momento de la concepción. El hombre es un ser social y alcanza su desarrollo en las relaciones sociales que establece en ese medio a través de la actividad que desarrolla en el y la comunicación con los demás.
La problemática teórico - conceptual sobre la atención a los niños menores de 6 anos ha ido tomando fuerza en elmundo, contando en estos momentos con una diversidad de enfoques que van desde la identificación del sujeto de los programas de atención, pasando por las propias conceptualizaciones de precoz, temprana, oportuna hasta llegar a las concepciones que las sustentan o sobre las que subyacen.
Diferentes son además los criterios a tener en cuenta en las edades de los niños sobre los que se materialiceesta estimulación, algunos tienden a considerar que la estimulación temprana es la que se desarrolla de 0 a 2 anos, otros de 0 a 3 anos y otros la extienden hasta los 6 anos.

Son problemas discutidos actualmente, además el hecho de que la estimulación temprana o precoz sea entendida como algo que se realiza antes de tiempo o adelantándose al momento adecuado.
Otros autores consideran la...