Proyecto de gestión educativa

PROYECTO DE GESTION EDUCATIVA

Capacitación para los padres de familia ante un nuevo currículo para primero y sexto grado: Programa 2009.

Considerando la intención internacional de elevar la educación se realizan las reformas en educación preescolar (2004) y educación secundaria (2006) en las que se establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica en general y dela articulación entre la formación básica y la educación media superior.
Se retoma la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión de la educación primaria para articularla con el último año de preescolar y el primero de secundaria.

El plan y los programas de estudio proponen que los alumnos movilicen sus saberes dentro y fuera de la escuela; esto es, que logren aplicar lo aprendido ensituaciones cotidianas y consideren, cuando sea el caso, las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea el desarrollo de competencias. Es decir, se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia, y el cuidado y respeto por el ambiente.

A fin de orientar el trabajo delos maestros respecto al desarrollo de las competencias establecidas, los programas de estudio expresan, además de los contenidos que se abordarán, los aprendizajes que se espera los alumnos logren en cada grado y en cada asignatura. Esto puede facilitar la toma de decisiones de los maestros para orientar a los padres de familia, “porque es en familia donde aprendemos a comportarnos y arelacionarnos con los demás” Los aprendizajes esperados también son un importante referente para mejorar la comunicación y colaboración entre profesores, alumnos y padres de familia. Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura. Una de las prioridades en educación primaria es favorecer en los alumnos la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas decada uno de los grados. Se busca que dicha integración responda a los retos de una sociedad que cambia constantemente y que requiere que todos sus integrantes actúen con responsabilidad ante el medio natural y social, la vida y la salud, y la diversidad cultural.

En este contexto, de manera progresiva en cada uno de los grados en diferentes asignaturas se abordan contenidos que favorecen eldesarrollo de actitudes, valores y normas de interrelación. Dichos contenidos están conformados por temas que contribuyen a propiciar una formación crítica, a partir de la cual los alumnos reconozcan los compromisos y las responsabilidades que les atañen con su persona y con la sociedad en que viven. Específicamente, los temas que se desarrollan de manera transversal en educación primaria se refierena igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz. Estas temáticas deben ser el hilo conductor de la reflexión y la práctica educativa en la escuela. La reflexión de todos los actores educativos sobre laposición que tienen en relación con los valores y actitudes que se favorecen en el ámbito escolar, familiar y social es un aspecto esencial para lograr que los alumnos desarrollen dichos valores y actitudes. Asimismo es fundamental tener presentes las condiciones socioculturales y económicas de las alumnas y los alumnos y propiciar que el trabajo escolar incluya temas y situaciones de relevanciasocial y ética.

Función de los padres de familia en el rendimiento académico de sus hijos.

Hoy en día la función de los padres de familia al igual que el concepto de alfabetismo ha cambiado, los roles que estaban delimitados en el ayer hoy son quimera, el padre proveía de sustento al hogar y la madre procuraba el alimento la limpieza y los buenos hábitos, en el transcurso del tiempo la...