Proyecto de innovación

INSTITUTO PROFESIONAL DE CHILE ESCUELA DE EDUCACIÓN

PRUEBA SOLEMNE 3 PROYECTO

INTEGRANTES: DANIELA BARAHONA VERGARA JORGE CORNEJO ORMAZABAL LORETO GUERRA MUÑOZ MARÍA FRANCISCA YÁÑEZ TRONCOSO

PROFESOR PRÁCTICA Y REFLEXIÓN: JORGE GOMEZ

AÑO: 2010

1

2

1-. TITULO DEL PROYECTO: “Taller C.R.E.A la convivencia”, para los 7º años básicos, escuela de niñas Atenea de la comuna deConchalí.

3

2-. PROBLEMA PRIORIZADO:

2.1 BREVE DESCRIPCIÓN DIAGNOSTICA:

Relaciones conflictivas entre las alumnas de los 7º años

2.2 EXPERIENCIAS PREVIAS EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES AL PROBLEMA:

Frente a las rivalidades y relaciones conflictivas las autoridades y docentes del establecimiento llaman a padres y apoderados a conversar con sus pupilos, a su vez llaman la atención delos alumnos e intentan resolver las carencias haciendo conciencia en ellos.

No han aplicado estrategias directas con las niñas y las soluciones hasta el momento dadas, no han sido satisfactorias.

2.3 IMPORTANCIA DE LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO:

Al realizar el taller, se pretende resolver distintos problemas que afectan la convivencia diaria en el aula, enfocándonos en los factores queperjudican dicha relación.

2.4 BENEFICIOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

Los beneficios se reflejarían en el bienestar de nuestros alumnos al poder asistir de forma tranquila y segura a sus clases. Podríamos ver también un cambio académico positivo, ya que al ver que las condiciones a nivel de convivencia en el aula han cambiado, favoreciendo a la concentración obtendríamos una respuesta mas asertiva.4

El cuerpo docente también se ven beneficiados con el proyecto. Al mejorar las relaciones entre los alumnos ellos imparten sus clases de forma satisfactoria, en un ambiente de respeto y sin mayores esfuerzos e inconvenientes en el aula.

2.5 PROBLEMA DIAGNOSTICADO:

Alumna de los 7º años de la escuela de niñas Atenas de Conchalí, presentan dificultades en la convivencia escolardiaria:

-

Se mofan de sus pares. Crean conflictos a nivel de aula. Presentan una actitud violenta frete a diversas situaciones. Tienen escasa tolerancia a la frustración. Se visualiza abuso hacia alumnos débiles.

5

3-. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL: – Mejorar la convivencia escolar que existe entre los 7º años de la escuela de niñas Atenea de la comuna de Conchalí, año 2010.

3.2OBJETIVOS ESPECIFICOS: – Identificar en conjunto las malas conductas existentes entre los 7° años de la escuela Atenea en la comuna de Conchalí, año 2010

– Entregar herramientas básicas para optimizar los procesos de socialización con el entorno educativo.

– Desarrollar en las alumnas la capacidad de integración y sociabilización con la diversidad escolar.

6

4-. INNOVACIÓN: Este proyectose realizará en el establecimiento. Es una especie de “reality” que comenzará el día viernes a las 14 horas, hasta el día sábado alas 22 horas. Consta en que los 7º años trabajen en equipo para la “supervivencia” durante estas horas. Ellos deberán tomar decisiones, compartir opiniones y respetar expresiones. Se evaluará el comportamiento de cada alumno con una lista de cotejo. Las niñas deberánorganizarse de forma independiente (tendrán a su disposición apoderados y profesores jefes para tareas que no estén a su alcance y para la supervisión necesaria).

La evaluación se realizará durante y después del proyecto con una lista de cotejo, concluyendo con una reunión entre los participantes en la semana, para conocer beneficios, cambios positivos y negativos, ideas de mejoramiento, enteotros.

7

Pauta de Evaluación.

INDICADORES Son capaces de identificar los problemas en conjunto. Comprenden correctamente las funciones de las herramientas entregadas. Ponen en práctica las herramientas dadas para una buena convivencia. Logran una organización óptima durante la jornada. Logran una óptima organización directiva.

1

2

3

Desarrollan las actividades programadas en...