Proyecto De Integracion

Niveles Tiempo Propuestas de acciones Personal interviniente Metodologías y estrategias Recursos








Institucional


















Familia y comunidad.Pedagógico curricular






Marzo


















Abril a diciembre.





















marzo a diciembreIncorporación del proyecto institucional del PEI.
Acuerdo interramas.







Acuerdo con la familia y / o instituciones


Información a tutores sobre expectativas delogro y evolución del niño .

Participación activa de tutores en el proceso de aprendizaje (talleres, lecciones paseo, fiestas recreativas y patrias).

Estudio y análisis de legajo.
Elaboración deproyecto de integración.
Determinación de tipo de integración.
Selección de contenidos.
Elaboración de expectativas de logro.
Adaptaciones curriculares individuales.
Evaluación diagnóstica.Planificación de la tarea.

Elaboración del PTI, Diagnóstico individual, selección de Contenidos y Adaptaciones Curriculares, puesta en marcha.

Implementación de actividades.

Seguimiento dealumnos integrados.




Evaluación interdisciplinaria e interrama.

Elaboración de informes.
Registro de proceso y seguimiento de los aprendizajes de los alumnos.
Acuerdos de evaluación para laacreditación.
MI con el personal .
Esc Nº 501
Personal directivo de la Esc 501, E.P.B Nº 5, Equipos Transdiciplinarios de las instituciones involucradas.




Directora, OS, OE, IM Y losdocentes de 4º,5ºy 6º años


MI, docentes de 4º,5ºy 6º años

de E.P.B Nº 31


MI, docente de 2º año, EOE de E.P Nº 5, familia y comunidad. ET



Personal Directivo de Esc Nº 501, personaldirectivo y EOE de EP Nº 5, ET de la escuela especial, Mi, docentes de 4º,5ºy 6º años




de 4º,5ºy 6º años

.MI, Fo, Ae Escuela Especial 501.
MI, AE esc 501, Fo .
MI,
de 4º,5ºy 6º años...