Proyecto de Intervención Psicopedagogica

Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Facultad de Ciencias Sociales
Catedra: Estrategias de Intervención Psicopedagógica
Supervisor: Héctor Cáceres
Integrantes:
Ana Vedovato
Viviana Bayardo
PROYECTO DE INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA (PIP)
El presente PIP está pensado para un grupo de 3 alumnos de la Escuela Primaria Nº 15 de Ezeiza. Los alumnos cursan actualmente el 2 año y fueronderivados por el OE de la escuela. Los alumnos son Ignacio, Lucas y Aarón.

PERIODO DE INDAGACION

Nuestro periodo de indagación tuvo la duración de tres encuentros. En el primero de ellos, conocimos la escuela y conversamos en principio con el orientador educacional quien nos informó los nombres y características de los alumnos que nos derivaba. También nos planteó su demanda respecto al trabajo arealizar con ellos. Luego nos presentó a la docente quien también nos planteó sus inquietudes respecto a los alumnos derivados. En esta ocasión pudimos observar a los niños en el recreo. Los alumnos son Lucas, Aarón e Ignacio. Los tres pertenecen a 2 año de EP. (Turno tarde).
El primer encuentro lo realizamos el día 26 de septiembre. Este día trabajamos con Lucas e Ignacio solamente ya queAarón había faltado. El espacio en el que realizamos la presentación fue el salón de actos de la escuela. En esa ocasión nos presentamos y les informamos de nuestros roles respectivos. Les comentamos que íbamos a encontrarnos con ellos una vez por semana. Indagamos sobre sus ideas respecto a nuestra presencia allí y luego tratamos de comenzar a armar un vínculo. Habíamos llevado una caja conmáscaras y distintos objetos para disfrazarse. Primero les propusimos que tratasen de adivinar que había allí adentro. Ellos se mostraron motivados y curiosos. Cuando abrieron la caja, expresaron sorpresa y alegría. Les dijimos que exploraran el material y que luego eligieran uno para presentarse. Así fue como jugaron a distintos personajes. Luego le pedimos que nos contaran una historia en relación aese personaje elegido.
Posteriormente le propusimos dibujar los personajes en hojas blancas para luego colocarlas en un afiche que haríamos juntos. Para ello llevamos revistas, diarios y fibras de colores. La actividad los entusiasmo. Realizaron los dibujos, colocaron sus nombres y los pegaron en el afiche. También recortaron figuras de las revistas y las pegaron. Finalmente uno de ellos dijo ¡esun colage!.
Para finalizar el encuentro, les propusimos escribirle una nota a Aarón diciéndole que lo esperábamos para la próxima semana. Debido a que no querían escribir ellos, les dijimos que nos dictaran y que nosotras lo escribíamos. Así lo hicieron. Luego colocaron sus nombres y les dijimos que se lo entregaríamos a la maestra para que se lo diera a Aarón.
El segundo encuentro lorealizamos el día 2 de octubre. En esta ocasión trabajamos con Ignacio y Aarón ya que Lucas no había asistido ese día a la escuela. Nos presentamos a Aarón y le contamos quienes éramos y para que estábamos allí. En esta ocasión trabajamos en un aula vacía ya que hacía mucho frio en el salón de actos. En principio le propusimos recorrer la escuela y ver en donde había cosas escritas. Ignacio señalo que solohabía en la biblioteca o que tendríamos que ir al aula a buscar algún libro. Nosotras les propusimos prestar atención a los distintos carteles y afiches que hay en la escuela y poder pensar si allí había algo escrito. Así fue que en la recorrida identificaron los carteles pero decían que no podían leerlos porque eran muy largos. Entonces les dijimos que estaban aprendiendo a leer y que algunascosas conocían: por ejemplo las letras, algunas palabras, etc. Entonces se mostraron más motivados y nos señalaban los carteles, los cuales algunos se los leímos y en otros les preguntábamos que letras o palabras podían reconocer. Posteriormente volvimos al aula y tratamos de recuperar lo que habíamos hecho. Dialogamos sobre los distintos carteles que vimos en el recorrido. Como el primer cartel...