proyecto de intervencion educativo preescolar


INTRODUCCIÓN

La educación en el nivel de preescolar se ha venido trasformando con el fin de alcanzar el desarrollo optimo e integral de los niños y niñas durante dicha etapa tan importante, a través de diferentes estrategias propuestas por la practicante y el programa de licenciatura infantil, las que tienen como referentes marcos institucionales, las lecturas de contexto, los actoreseducativos, y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional. En este sentido la propuesta de investigación “A través de la expresión artística voy aprendiendo” en el nivel de preescolar constituye un aporte a la práctica de los estudiantes desde VI a X semestre de Licenciatura Infantil de la Universidad del Tolima IDEAD, Pereira. Con el propósito de elaborara una propuesta curricular, paraeste nivel que puede ser utilizado por cualquier institución y que sirve de ayuda en la práctica del quehacer pedagógico; este proyecto se basa fundamentalmente en los niños menores de 6 años, educándolos en la integración sensorial, educación perceptual, motricidad y educación artística, siendo este el soporte teórico para el diseño del proyecto que relacionará y desarrollará los objetivos para elnivel de preescolar por medio de las artes plásticas.

La atractivo de crear la pintura, esculturas, obras manuales, música, danza, además de mejorar la educación formal del niño en preescolar, le ayudan a desarrollar su imaginación, creatividad y expresar sus sentimientos. Los niños preescolares que desde pequeños reciben esta preparación van a descubrir sus talentos o iniciar habilidades ydestrezas, que en un futuro manipularán mejor estos conocimientos que aquellos que nunca los han experimentado. Las instituciones que tienen servicios de preescolar deben dar importancia a estos componentes, favoreciéndolas como programas para complementar la educación formal, siendo el alumno el que escogería la actividad que más le llame la atención y para las que tenga mayor habilidad. El hechode que el niño tome estas clases no significa que en el futuro obligatoriamente tiene que convertirse en pintor, artesano, concertista, actor o escritor .Solo es un estimulo a su creatividad, a su expresión de sentir y ver el mundo y una orientación hacia el futuro suministrándole todas las posibilidades de elección para un proyecto de vida.


A través del tiempo se ha dado un especial valor alarte como manifestación de la cultura que tiene relevancia crucial en el ámbito pedagógico porque la expresión artística puede propiciar el desarrollo integral del niño y además determinar sus necesidades educativas, el enfoque principal del trabajo va dirigido hacia la expresión plástica por ser uno de los modos más característicos de comunicación en el niño preescolar; con ella observa ymanipula la materia en forma creativa y transmite al exterior su visión particular del entorno. La finalidad que se persigue no es que los alumnos adquieran una serie de conocimientos específicos, sino que alcancen a construir una estructura de pensamiento, una forma de mirar que se prolongue después del periodo escolar y capacite a las personas para comprender y apreciar los valores estéticos delarte y del mundo que les rodea. Ya que si observamos la experiencia infantil nos daremos cuenta que los niños en las edades más tempranas comienzan a distinguir las cosas que les rodean. Teniendo en cuenta los sentidos, lo que ellos pueden percibir, con el tacto, el gusto, el olfato, la observación.


Este trabajo surgió de los análisis, encuestas y en base a la observación realizada, todo con elfin de plantear una propuesta pedagógica e integrar la expresión plástica con las dimensiones del currículo de preescolar, para ello se tomaron cuatro pasos básicos: observación, representación e integración y evaluación; cada uno de ellos apoyados en las metodologías de los pedagogos, lineamientos curriculares, MEN, mencionados en el marco teórico, con los cuales pretendemos dar una propuesta...