Proyecto de intervencion educativa

Diseño de un proyecto de intervención
PROYECTO | Integración educativa para todos |
TEMA | Discriminación o exclusión debido a contrastes en los niveles y ritmos de aprendizaje en la escuela. |
FUNDAMENTACION Los actuales enfoques académicos están dirigidos hacia una educación más inclusiva que evite formas de discriminación, valore la diversidad y pluralidad como algo que enriquece lasrelaciones sociales y la convivencia común.La inclusión constituye el proceso de responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes y coadyuvar a reducir la exclusión que pueden recibir por los patrones culturales y estereotipos que prevalecen en la educación, y en la cultura de reconocimiento a la igualdad en el ejercicio de todos los derechos, sin importar el género, la condiciónsocial, la etnia, la discapacidad, la preferencia sexual o la edad. En este sentido, las escuelas deben acoger a todos los niños sin importar sus condiciones físicas, intelectuales, emocionales o lingüísticas. Esto incluye niños con discapacidad y con aptitudes sobresalientes, niñas y niños que viven en la calle, niños que trabajan, niños migrantes, niños que han perdido a sus padres por el virusde inmunodeficiencia humana o por guerras, niños de minorías culturales o étnicas y niños de otros grupos con desventajas o marginados (UNESCO, 2003). La equidad y la inclusión fueron incorporadas en las agendas educativas tras un amplio debate internacional sobre “Educación para todos”, iniciado en la Conferencia Mundial de Jomtien, Tailandia, en 1990. La Declaración Mundial sobre Educación paraTodos, aprobada en esa conferencia establece una visión de conjunto: la universalización del acceso a la educación para todos los niños, los jóvenes y los adultos, y la promoción de la equidad.Al atender este problema que presenta la institución de la que formo parte, se pretende alcanzar objetivos generales y específicos, pero sobre todo al tener en cuenta esta problemática se busca un finmucho más amplio y global, que es alcanzar la calidad educativa de toda la institución. |
OBJETIVO general Disminuir la exclusión por diferencias de aprendizaje dentro y fuera del aula.OBJETIVOS ESPECIFICOS * Desarrollar capacidades en alumnos que presenten dificultades de aprendizaje. * Crear ambientes de socialización, cooperación y solidaridad entre compañeros. * Concientizar a losdocentes sobre la importancia de una planeación didáctica que este acorde a la diversidad del grupo.METODOLOGÍALas actividades que realizarán para el cumplimiento de cada uno de los propósitos abarcan varios momentos de la jornada escolar. Taller “Todos somos diferentes” estará dirigido a la comunidad educativa en general con la finalidad de concientizar a los protagonista de la enseñanza,especialmente los docentes, quienes son los que más se relacionan con los alumnos y que en muchas de las ocasiones inciden en dicha discriminación al abordar contenidos de difícil comprensión para éstos alumnos en desventaja. El taller se efectuará al inicio del ciclo escolar en dos etapas: Etapa uno: en esta sesión se dará un marco teórico sobre el enfoque de la nueva enseñanza basada en competencias ylos propósitos que se pretenden alcanzar mediante la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica) pasando brevemente por el marco de los Derechos Humanos y la educación inclusiva. Los docentes en dos semanas antes de efectuarse la etapa dos del taller “Todos somos diferentes” llenarán un cuadro de registro en donde observarán durante ese lapso de tiempo las características de aprendizaje de susalumnos, poniendo especial atención en aquellos que presenten mayores problemáticas. Identificarán mediante el examen de diagnostico los conocimientos previos.Etapa dos: en esta última sesión, se presentará a las docentes experiencias exitosas de trabajo en el aula en donde se utilicen estrategias novedosas y creativas para favorecer la inclusión de todos los alumnos del grupo, sin importar su...