Proyecto de investigación

La presente investigación pretende conocer e indagar mediante la observación y análisis las prácticas educativas de los docentes, pertenecientes a primer ciclo de el establecimiento municipal José Manuel Balmaceda, ubicado en el sector de Vista Hermosa comuna de La Serena, con la finalidad de establecer in situ el trabajo realizado en la praxis, constatando la orientación pedagógica referente ala inclusión, integración o exclusión de los alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales de dicho establecimiento, identificando el discurso planteado por los docentes a través de observaciones, conversaciones formales e informales y entrevistas, realizadas en el estudio de campo lo que nos llevará ha verificar si existe coherencia con sus planteamientos, objetivos, estrategias yprincipios pedagógicos en relación a la implementación de sus practica educativas.

Constatar a través de la observación el grado de participación en aula de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, otorgadas por las experiencias de aprendizaje expuestas por el profesional de la educación, identificando si dichas experiencias se enfocan y respetan la diversidad como respuestasal desarrollo social, cultural y cognitivo.

Los resultados obtenidos en la investigación permitirán la autoevaluación y coevaluación de los docentes entorno a la cultura las políticas y sus prácticas educativas, con el fin de reflexionar sobre las fortalezas y debilidades presentes al momento de ejercer su labor docente; atendiendo a la multiplicidad de factores que inciden en ladiversidad de los alumnos y alumnas dentro de su desarrollo sociocultural y cognitivo.



VI INVESTIGACIÓN PROPUESTA
5 hojas

La educación es para todos los seres humanos un derecho fundamental en el desarrollo integral de todas las personas, por tanto es deber de cada gobierno generar políticas que promuevan y den acceso a una educación de calidad y equidad para todos, independiente de lascaracterísticas personales, sociales, y culturales que presenten cada niño y niña; desde este plano nos encontramos en un mundo donde existen tantas realidades como personas en el mundo.

La efectividad que tengan esta políticas estará determinada primero por los contextos donde se da el proceso de enseñanza-aprendizaje (escuelas) y por otro lado por las prácticas y reestructuracionescurriculares que lleven a cabo los docente, siendo este último el problema que guiara nuestra investigación.

Actualmente el objetivo de las políticas en educación especial, se enfocan en hacer efectivo el derecho a la educación y participación dentro de los sistemas educativos de todas las personas catalogadas con “necesidades educativas especiales” que son todas aquellas que se encuentran sobre o bajola media que define a un alumno “normal”, como si el resto de los educandos no precisara de una educación acorde a sus necesidades, en este sentido nos surge muchas dudas relacionadas con la efectividad y eficacia que tengan esta políticas en la escuela actual.

El enfoque de la investigación se dirige principalmente hacia la labor docente y las concepciones que estos tengan sobre laintegración e inclusión de niños y niñas relacionando esto con sus propias prácticas, pues son los agentes educativos por excelencia más significativos siendo ellos los profesionales en educación, que guiarán al grupo hacia una formación integral entendiendo la diversidad como un valor y no como un obstáculo que dificulta el aprendizaje común.

La integración resulta muy importante para elproceso de inclusión pues se trata del derecho que tienen todas las personas a recibir educación de calidad, actualmente vemos a muchos niños y niñas que asisten a escuelas “comunes” donde se relacionan con niños y niñas “normales” lo que consideramos muy beneficioso para todos los individuos y con ellos para la sociedad; sin embargo la integración es el primer paso que los educadores y en general...