Proyecto de investigacion

PROYECTO DE INVESTIGACION
Diferencias de sexo en conductas física y toma de riesgos de los niños:
Observaciones Naturales en el Jardín Zoológico de San Antonio
Realizaron un estudio en el zoológico Jardines de San Antonio acerca de las diferentes formas que tienen los niños y las niñas en edad de 6 a 9 años de afrontar situaciones de riesgo, en este caso el experimento consistía en atravesarun puente de suspensión sin sostenerse de las barandillas de seguridad y llegar a la tolva pasando por alto la señal que indicaba “Precaución no entrar”.
Los datos fueron recogidos por dos observadores durante 14 días, con el fin de registrar la frecuencia de comportamientos de toma de riesgos en el puente de suspensión y en la tolva. Cada uno de manera discreta contempló a los niños en los doscontextos: pasando el puente y entrando a la tolva. Para los objetivos de análisis estadísticos la toma de riesgos de niños fue registrada tan solo una vez, los demás intentos no se tuvieron en cuenta.
Se pudo notar que los muchachos tomaron más riesgos físicos que las muchachas en ambos sitios. La tolva de tubo parecía tener mayor potencial para el daño, puesto que se podían recibir patadas en lacabeza por un niño que se deslizara hacia abajo, ésta evidentemente podría
producir consecuencias más serias que caerse cruzando el puente de suspensión sin sostener las barandillas. La toma de riesgos en éste era menor porque se podía aprovechar la presencia de las barandillas para reducir el potencial de peligro, mientras que en las tolvas de tubo, entrando por las salidas el riesgo aumentaba.Conducta-Niños-riesgo-Seguridad-Observadores-Puente-Registro

Justificacion
Este trabajo de observación conductual se realizará con el fin de dar a conocer las posibles respuestas que adoptan niños y niñas frente a diversas situaciones en ambientes naturales tales como; juego, estudio e interrelación con individuos del sexo opuesto, por tanto es muy importante para retomar yafianzar el conocimiento en cuanto a conducta, reforzadores, estímulos entre otros.
Introduccion
La presente investigacion se trata de como los niños de una sociedad,demuestran unas conductas a edades muy tempranas en ambientes que se desenvuelven, las conductas que realizan, las posturas que tienen frente a la vida y qué tan diferentes son conductualmente al sexo opuesto. Por consiguiente se haescogido un grupo de niños con edades que oscilan entre los 6 y los 9 años para determinar los factores anteriormente expuestos.
Marco teorico
Ginsburg, Rogerson, Voght, Walters. y Bartels. (2007). Realizaron un análisis de las diferencias de comportamiento entre niños y niñas se toma como referente la información sobre dimensiones y correlatos de la conducta pro social en niños pequeños, Yarrow,Waxler, Barret, Darby, King, Pickm & Smith (1976). Donde se menciona la existencia de tres tipos de comportamiento pro social: ayudar, compartir y reconfortar, estos fueron estudiados en ambientes naturales y experimentales en 110 niños con edades que oscilan entre los cinco y los 8 años.
En ambos sexos ayudar ocurrió con más frecuencia que compartir y consolar, estas últimas conductas deben surendimiento al moldeamiento y al refuerzo. Ni la edad ni el género están relacionados con la respuesta pro social. En la investigación participaron 55 niñas y 55 niños de clase media alta, cada uno de ellos se observó en dos de 40 sesiones minuciosamente con una semana de diferencia en diversas situaciones tales como: juegos, pruebas de habilidad e interacción amigable con un adulto.
Se realizaronvarios experimentos Murphy (1937), en uno de ellos aparece el experimentador derramando una caja de pelotas sin querer, dando tiempo al niño para recoger los objetos caídos, en la siguiente prueba el investigador se pellizca el dedo con un cajón y en otra ocasión una adulta comienza a llorar por una historia triste. En todas las situaciones el niño estaba cerca del evento y no era consciente de los...