Proyecto de lecto-escritura
Páginas: 2 (293 palabras)
Publicado: 14 de marzo de 2012
PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA
En el segundo ciclo de Primaria se está siguiendo un proyecto de lecto-escritura .
En este proyecto uno de los objetivos es “ Desarrollar habilidadesbásicas para el aprendizaje “ y los motivos por los que se trabaja en la lectura son:
θ Por ser el instrumento imprescindible para un rendimiento escolar satisfactorio.θ Por ser la base para la adquisición de conocimientos tanto en la edad escolar como fuera de ella.
θ Por el gran esfuerzo que supone al alumno el estudio cuando no tiene un buen nivelde lectura.
θ Por el escaso acercamiento a la literatura de las personas con dificultad lectora .
θ Y por haber observado las pocas técnicas de lectura queutilizan la mayoría de los alumnos.
Los objetivos son:
1. Ayudar a los alumnos a que consigan una “ buena técnica lectora” trabajando para tener:
θ Un mayor campo visual(leer más palabras en cada golpe de vista).
θ Más rapidez en la discriminación visual de las “ palabras clave “ de un texto.
θ Evitar volver atrás en la lectura deforma innecesaria, por pequeñas equivocaciones que produce la lectura silábica.
θ Una lectura activa intentando prever el sentido de lo expuesto.
θ Mayor soltura enla exploración de los distintos textos (narrativo, expositivo, interpretación de datos…) para realizar el tipo de lectura más conveniente.
θ Una lectura selectiva que permitaencontrar con rapidez y seguridad la información que se busca en el texto.
2. Lograr que la mayoría de los alumnos tenga una velocidad lectora adecuada y una comprensión igual o superioral 70% en textos de su nivel.
3. Conseguir sobre todo una lectura flexible (adecuada a cada texto) y eficaz ( que consiga los objetivos que se propone en el menor tiempo...
En el segundo ciclo de Primaria se está siguiendo un proyecto de lecto-escritura .
En este proyecto uno de los objetivos es “ Desarrollar habilidadesbásicas para el aprendizaje “ y los motivos por los que se trabaja en la lectura son:
θ Por ser el instrumento imprescindible para un rendimiento escolar satisfactorio.θ Por ser la base para la adquisición de conocimientos tanto en la edad escolar como fuera de ella.
θ Por el gran esfuerzo que supone al alumno el estudio cuando no tiene un buen nivelde lectura.
θ Por el escaso acercamiento a la literatura de las personas con dificultad lectora .
θ Y por haber observado las pocas técnicas de lectura queutilizan la mayoría de los alumnos.
Los objetivos son:
1. Ayudar a los alumnos a que consigan una “ buena técnica lectora” trabajando para tener:
θ Un mayor campo visual(leer más palabras en cada golpe de vista).
θ Más rapidez en la discriminación visual de las “ palabras clave “ de un texto.
θ Evitar volver atrás en la lectura deforma innecesaria, por pequeñas equivocaciones que produce la lectura silábica.
θ Una lectura activa intentando prever el sentido de lo expuesto.
θ Mayor soltura enla exploración de los distintos textos (narrativo, expositivo, interpretación de datos…) para realizar el tipo de lectura más conveniente.
θ Una lectura selectiva que permitaencontrar con rapidez y seguridad la información que se busca en el texto.
2. Lograr que la mayoría de los alumnos tenga una velocidad lectora adecuada y una comprensión igual o superioral 70% en textos de su nivel.
3. Conseguir sobre todo una lectura flexible (adecuada a cada texto) y eficaz ( que consiga los objetivos que se propone en el menor tiempo...
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