Tecnicas de aprendizaje

FILOSOFIA SOCIAL DE LA EDUCACION.
 Una relación mas, vinculada con la sociedad humana.
 La educación puede considerarse como uno de los medios que emplea la sociedad logrando la integridad actual y una sobrevivencia futura.
 Un sentido descriptivo, educación es simplemente el nombre de una complicada red de instituciones y practicas diseñadas para iniciar a los mas jóvenes de lassociedad.







 Estos autores ofrecen una teoría social, de carácter descriptivo, pues establece aquello que se considera que la educación es capaz de hacer, o hace, en la sociedad; estas también pueden ser validas por la evidencia empírica.
 También tienen una función prescriptiva; argumenta que la educación es un medio para obtener la libertad.
 Existen tres teorías principales 1ºsostiene que la educación esta relacionada con la igualdad. L 2º relacionada con la libertad, y la 3º que debe servir a la causa de la democracia.

IGUALDAD Y EDUCACION
 Igualdad, reconocer que quizá el significado básico de “igual” sea “el mismo” o “el mismo sentido especifico”.
 “todos los hombres son iguales”, es falsa ya que dos hombres no son el mismo en ningún aspecto, el propósito no es queel hombre sea descriptivamente igual sino que debe ser tratado de la misma manera.
 Tratar a todos de la misma manera implica contradecir nuestras nociones de propiedad y justicia, ya que la gente tiene diferentes necesidades, pero también tiene diferentes meritos y estos deben de reconocerse.
 El tratamiento justo involucra tomar en cuenta las diferentes circunstancias de la gente, y es porello que el trato no puede ser igual.
 Lo que realmente se requiere no es un trato igual, sino un trato justo, un tratamiento adecuado, una consideración justa de las diferentes necesidades y requisitos. (justicia educativa).
 Igualdad de oportunidades: implica que todos lo niños se les debe garantizar una oportunidad igual de educación.
 La igualdad en la educación no funciona como teoría,la justicia en educación involucra el tratamiento diferencial de los alumnos.





RELIGIÓN Y EDUCACIÓN.
• Hay una estrecha relación entre religión y educación.
• Quienes tienen un compromiso religioso poseen una posición r, y mantienen puntos de vistas firmes sobre moralidad.
• Esta relación no meramente corresponde a la filosofía de la religión si no mas bien, a la filosofía de la moral.• Algunos educadores opinan que se debe incluir la religión y la moral al compendio educativo.
• Relación entre religión y moralidad (necesaria o contingente), Si no existe un compromiso con la religión no puede ser una persona moral.
• La moralidad de una acción no depende de.
• Se requiere de un criterio independiente de lo moralmente bueno y de analizar el de que los deseos o lospropósitos, sean de acuerdo con el ser supremo.
• Toda religión implica un código moral, aunque suponer la existencia de una religión que solo impusiera obligaciones prudenciales a sus adherentes.
• Es cierto que no todos los códigos morales requieren de una posición moral o dependen de una creencia religiosa.
• Se considera a la educación como un medio que sirve a un propósito religioso.
• La educaciónes por decirlo así, esencialmente religioso, su asunto es el orden divino.
• La dimensión religiosa es una de las formas de conocimiento por medio de las cuales el hombre adquiere sentido del mundo que los rodea y de sus experiencias.
• Toda la tradición religiosa es parte de nuestra herencia cultural, por lo cual el niño tiene derecho a concebirla
• Si no se cuenta con esta educaciónreligiosa se puede decir que tienen una educación incompleta.
EDUCACION RELIOSA Y ENSEÑANZA.
 La educación religiosa puede abordarse de dos maneras: mediante la comprensión y mediante el compromiso.
 Los estudios religiosos incluirían elementos sociales e históricos.
 En una sociedad multicultural es complicado fomentar este compromiso ya que implicaría, que se le enseñar a los niños no solo de...