Proyecto De Lectoescritura
Páginas: 4 (972 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión SucreTemblador E-Do Monagas
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE PARA FORTALECER LA
LECTURA Y LA ESCRITURA.
Prof: Silvia RoblesBachilleres:
Padilla Mariela
Rodríguez YelizabethAlbano Ornella
Tutor: Merllin Albarado
Docente: Merllin Albarado
Grado: 3er
Matricula: 37 Alumnos: 19 hembras y18 varones.
Evaluación Diagnostica.
Una vez aplicada la técnica de observación en el aula de 3er grado sección A, de la escuela Básica Bolivariana ¨ DoraRomero Ávila¨ ubicada en el sector Altamira, avenida Rómulo Betancurd, de la docente Merllin Alba-rado con una matricula de 37 alumnos, 19 hembras y 18 varones en edades de 8 a 10 años, logramosobservar un 10% de la necesidad que presentan los niños y las niñas en cuanto a la lectura y la escritura, es decir que tienen debilidades en el área antes mencionada.
Es indispensable motivarlospara que pongan en práctica la lectura y la escritura en sus hogares.
Por tal motivo nos llevo a realizar un proyecto en el aula, donde se fortalezca la lectura y la escritura para mantenerla activacomo por ejemplo buena ortografía, el caso de las palabras mayúsculas por medio de algunas
Estrategias, juegos didácticos, dramatización, sopa de letras y dinámicas formativas de presentación, juegosrecreativos de grupos, tales como lecturas previas y cuentos para que ellos pongan en practica y tengan conocimiento del uso correcto de estas.
Incentivar a los padres y representantes para darles...
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Fundación Misión SucreTemblador E-Do Monagas
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE PARA FORTALECER LA
LECTURA Y LA ESCRITURA.
Prof: Silvia RoblesBachilleres:
Padilla Mariela
Rodríguez YelizabethAlbano Ornella
Tutor: Merllin Albarado
Docente: Merllin Albarado
Grado: 3er
Matricula: 37 Alumnos: 19 hembras y18 varones.
Evaluación Diagnostica.
Una vez aplicada la técnica de observación en el aula de 3er grado sección A, de la escuela Básica Bolivariana ¨ DoraRomero Ávila¨ ubicada en el sector Altamira, avenida Rómulo Betancurd, de la docente Merllin Alba-rado con una matricula de 37 alumnos, 19 hembras y 18 varones en edades de 8 a 10 años, logramosobservar un 10% de la necesidad que presentan los niños y las niñas en cuanto a la lectura y la escritura, es decir que tienen debilidades en el área antes mencionada.
Es indispensable motivarlospara que pongan en práctica la lectura y la escritura en sus hogares.
Por tal motivo nos llevo a realizar un proyecto en el aula, donde se fortalezca la lectura y la escritura para mantenerla activacomo por ejemplo buena ortografía, el caso de las palabras mayúsculas por medio de algunas
Estrategias, juegos didácticos, dramatización, sopa de letras y dinámicas formativas de presentación, juegosrecreativos de grupos, tales como lecturas previas y cuentos para que ellos pongan en practica y tengan conocimiento del uso correcto de estas.
Incentivar a los padres y representantes para darles...
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