proyecto de lectura

PRESENTAN:
Angelina Pérez Hernández
Alejandro R. Gómez Zarate.
GRUPO 59. IAVA.

“ES TR ATEG IA S D E
FO M EN TO A LA LEC TU R A
C O N EL U S O D E LA S TIC ’S ”

PRO BLEM A D ETECTAD O
 Existen fuertes deficiencias en las

competencias lectoras en el 70%
aproximadamente de los alumnos de
nuestra escuela telesecundaria,
siendo una necesidad prioritaria
mejorar en este sentido.

PRO PO SITO G ENERAL D E LA
PRO PUESTA
 El presente proyecto pretende

aportar a la mejora del desarrollo de
las competencias lectoras en los
alumnos de la telesecundaria
utilizando las TIC, consideramos que
esta tarea está vigente y es
relevante para la mejora de la
calidad del perfil de egreso de
nuestros alumnos.

PO BLACIO N BEN EFICIAD A
 Los alumnos de la Escuela

Telesecundaria 14DTV0015A de lacomunidad de Santa Fe, Zapotlanejo,
Jalisco

CRITERIO S D E EVALU ACIO N D EL
PRO YECTO
 Consideramos tres aspectos

fundamentales:
 A) Los que se refieren al problema
educativo planteado, en este caso
la necesidad de mejorar el
desarrollo de las competencias
lectoras del alumno. Para lo cual
consideraremos la situación actual
diagnostica contra el nivel de logro
de las metas planteadas, utilizandoCRITERIO S D E EVALU ACIO N
D EL PRO YECTO
 B) La valoración del aporte genuino de los

medios tecnológicos utilizados de manera
pedagógica, en este caso las TIC y los recursos
Web 2.0 estudiados en este diplomado de IAVA.
 C) El entorno de aprendizaje donde aplicara el
alumno los conocimientos, valores, habilidades y
actitudes en su proceso de aprendizaje, que este
caso se concretan con laPracticas Sociales del
Lenguaje conforme al Programa de Estudios de
la Asignatura de Español: expresión oral,
expresión escrita y manejo de la lengua.
 (Vacca, 2011)

CO N TEXTO LABO RAL.
 La escuela Telesecundaria 14DTV0015A

(ver anexo I) se encuentra en una
comunidad rural del municipio de
Zapotlanejo, Jalisco (ver el mapa en anexo
II), con 2,900 habitantes
aproximadamente, cuya principalactividad económica es la fabricación de
quesos, además de empleos diversos en
la construcción y la agricultura. El nivel
socioeconómico de la población es mediobajo.

CARACTERIZACIO N D E LO S PARTICIPAN TES D EL
PROYECTO
 La escuela donde trabajamos como docente (Alejandro R.

Gómez Zarate) y Directora (Angelina Pérez Hernández)
atiende adolescentes de 12 a 16 años de edad cuya
educación familiar esajena al desarrollo académico
escolar, pues los padres de familia en promedio tienen
nivel Primaria en lo general. Lo cual repercute de forma
directa y significativa en el desarrollo de competencias
lectoras de los alumnos, pues muchos padres esperan
incorporar a la vida laboral a sus hijos saliendo la
secundaria y no que sigan estudiando. Los alumnos
presentan fuertes problemas de lectura encuanto a
velocidad, fluidez y comprensión, por lo que consideramos
una necesidad prioritaria trabajar las competencias
lectoras de los alumnos en lo general. Se invitara a todos
los docentes a participar en el presente proyecto.

N ECESID AD D ETECTAD A
 Los alumnos de nuestra escuela

tienen un bajo nivel de logro en
comprensión lectora debido a la
pobre calidad de las competencias
lectorasdesarrolladas en ellos.

O BJETIVO G EN ERAL.
 Aplicar estrategias de lectura para

desarrollar las competencias lectoras
de los alumnos.

O BJETIVO S ESPECIFICO S.
 1.- Mediante el uso de las TIC, mejorar las competencias

lectoras de un 70% de los alumnos de nuestra escuela.
 2.- Incrementar el número de textos leídos en un 50%
trabajando la comprensión de textos diversos conjuntamente
con lavelocidad y la fluidez lectora.
 3.- Los tiempos planificados colegiadamente durante el
primer semestre del ciclo escolar 2013-2014 (agostodiciembre) dos horas a la semana rotativamente y de
acuerdo a la planeación de cada maestro y realizando
evaluaciones de los logros alcanzados al final del bimestre.
 4.- Se utilizaran los equipos de computación disponibles en
FORACIT y el aula de HDT, además...