Proyecto De Lengua Para Nivel Inicial

PROPOSITOS EDUCATIVOS

g La exploración de las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua oral y escrita.
g La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar (rutinas, paseos, lecturas, juegos, etc.) y en los juegos dramáticos , asumiendo un rol.
g La participación en situaciones de lectura y escritura que permitancomprender que la escritura es lenguaje y para que se lee y se escribe.
g La escritura exploratoria de palabras y textos ( su nombre y otras palabras significativas, mensajes, etiquetas, relatos de experiencias, entre otras.)
g La iniciación en la producción de textos escritos dictados al maestro.
g La frecuentación y exploración de distintos materiales de lectura de labiblioteca de la sala y de la escuela.
g La exploración de diferentes topologías textuales: explicativas, narrativas, argumentativas, etc.
g La escucha y el disfrute de las narraciones orales o lecturas(cuentos, poesías, y otros textos) realizadas por el docente.
g La iniciación en apreciación de literatura.
























FUNDAMENTACIONLos NAP de Lengua se enmarcan en el enfoque comunicativo y funcional que sustenta el DCJ; en consecuencia, la Lengua es considerada como un medio privilegiado de intercambio comunicativo entre los hombres. La escuela tiene entonces, como finalidad contribuir a formar sujetos que puedan comunicarse oralmente o por escrito en cualquier situación social de la que participen.
Laresponsabilidad del Nivel reside en garantizar las oportunidades de enseñanza para que los niños puedan aprender todo lo posible en relación con la cultura escrita, desde la interacción con otros y con materiales escritos. Este aprendizaje esta garantizado si la escuela propone a los niños situaciones de enseñanza donde se lean y escriban textos completos, variados y de circulación frecuente.
Adema esimportante propiciar el contacto del niño con diversidad de portadores y textos de topologías diferentes (explicativas, narrativas, argumentativas, etc.) y una especial atención a la presencia de materiales propios del género literario (poemas, canciones, cuentos, adivinanzas, novelas, etc.) que permitan el contacto con autores, editoriales, etc.)EXPECTATIVAS DE LOGROS:


h Comprender y producir mensajes orales con distintos propósitos, adecuándose a distintos contextos cotidianos valorando su propia producción y la de otros.
h Interpretar lo que dice un texto escrito desarrollando estrategias de anticipación y verificación de contenidos del mismo a partir de la lectura de unadulto.
h Narrar y renarrar historias reales o imaginarias atendiendo a la secuencia canónica.
h Ser capaz de disfrutar el mundo imaginario de la literatura y utilizar la palabra como herramienta creativa , distinguiendo progresivamente el mundo real del imaginario.
h Valorar la lectura y la escritura como formas para aprender, comunicarse, recordar y jugar.
hParticipar en dramatizaciones de situaciones cotidianas o ficcionales.
h Utilizar la biblioteca de la sala y conocer su uso.






















































CONTENIDOS ACTITUDINALES


• Placer e interés por la riqueza del lenguaje para recrear lo real y lo imaginario.
• Valoración de las posibilidadeslúdicas del lenguaje.
• Placer por el intercambio comunicativo oral.
• Valoración del uso de la lengua oral para la resolución de conflictos.
• Valoración de su propia lengua.
• Cooperación en la producción de textos.
• Confianza en su capacidad para comunicarse.
• Valoración de la lectura como fuente de placer, recreación, información, y transmisión de...