proyecto de letras

PROYECTO: EL MUNDO DE LAS LETRAS
Sala: amarilla- primera sección

Duración aproximada: agosto-septiembre-octubre- noviembre

FUNDAMENTACION:
Es totalmente normal y habitual en los niños de hoy que se interesen por las letras y comiencen a reconocerlas a tan temprana edad. 
 Los niños se inician en el aprendizaje de la lengua escrita antes de empezar la escolaridad. Ya que aunque no lohagan de manera convencional, comienzan a elaborar significados posibles, hipótesis y predicciones en su interacción cotidiana.
Como docentes no podemos desperdiciar estos saberes (aún sabiendo que son heterogéneos) ya que van a ser nuestro punto de partida en el inicio de este aprendizaje. Tampoco pretendemos que los niños egresen del jardín sabiendo leer y escribir. Nuestro objetivo es instalaren el nivel inicial la idea de proponer una práctica docente en la que la participación sistemática y temprana de los niños en situaciones funcionales de lectura y escritura, sea una presencia cotidiana.
De este modo, ellos se aproximarán a los usos y requerimientos de la lengua escrita, aunque todavía no lean ni escriban convencionalmente.
"...la función específica del nivel inicial es la deacercar tempranamente a la cultura letrada con el propósito de construir un espacio en el cual los niños se vayan alfabetizando en relación con el saber sobre los procesos de lectura y escritura y con las funciones sociales que la lengua escrita tiene” Ferreiro, Emilia
Este proyecto fue creado debido al interés del grupo por las letras, por conocer sus nombres, sus fonemas y en algunas ocasioneshasta sus grafemas. Este interés comenzó en un primer momento como una actividad diaria en el momento de la asistencia, actividad no dirigida específicamente al reconocimiento de las letras en sí mismo. Este interés fue aumentando a medida que pasaban las semanas y es por ello, que considero que este proyecto va a ser de muchísima aceptación por el grupo.



PROPOSITOS:
Promover situaciones deenseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para re conceptualizarlos y construir otros nuevos.
OBJETIVOS:
Que el niño logre:
Reconocer y diferenciar las letras
Relacionar que las letras forman las palabras.
Intervenir según sus propios saberes y de acuerdo a sus tiempos.

PRODUCTO FINAL:” Confeccionar un libropara aprender y reconocer las letras”

CONTENDIOS:
Prácticas sociales de la lectura y la escritura:
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información
Explorar libremente los textos de manera habitual
Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada enlos textos
Escribir y dictar diversidad de textos:
Plantearse y sostener un propósito para la escritura
El juego:
En cuanto al juego general:
Búsqueda de diferentes soluciones para resolver un mismo problema
Colaboración e interacción con sus pares
En cuanto al juego reglado:
Conocimiento de las reglas del juego
Respeto por las reglas de juego


ACTIVIDADES:
1- Presentar a los niñoscarteles con sus fotos y sus nombres. Comenzar a nombrar y reconocer las iniciales. Escuchar su sonido (fonema). Comparar otros nombres que comiencen igual. Comparar nombres más cortos y más largos.
2- Presentar el abecedario. pegarlo en la sala, a la vista de todos. Recurrir a él en todo momento.
3- Conversar sobre la importancia de las letras y la escritura. Para que sirven?
4- Rotularespacios de la sala. Desde cajas, sectores, perchero con sus nombres. Esto permitirá que ellos consideren la escritura como una manera de informar que hay dentro de cada caja, sectores.
5- Cartel semanal de secretarios/as.
6- Organización con el grupo de una agenda semanal con las actividades a realizar.
7- Calendario y panel del tiempo. Todos los días armar en el franelografo el día - número -...