Proyecto de ley de educación superior

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SECRETARÍA NACIONAL DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

-SENPLADESPROYECTO DE LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Quito, 26 agosto de 2009 EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

-CONESUPPROYECTO DE NUEVA LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

La Constitución de la República establece un nuevo marcoconceptual e institucional La exposición de motivos y este proyecto de ley contienen criterios provenientes de para el desarrollo de la educación en general y la educación superior en particular. Por lo varias fuentes: tanto, es fundamental impulsar un proceso de fortalecimiento del sistema de educación superior para construir instituciones de excelencia y alta calidad educativa, acordes con 1) De laDeclaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: Visión y los desafíos del sumak kawsay o del buen vivir. acción. De la Declaración de la conferencia regional de la educación superior en América Latina y el Caribe, CRES 2008; y las resoluciones de la Conferencia La Constitución reconoce a la educación como un derecho de las personas a lo largo de Mundial sobre Educación Superior deParis 2009. toda su vida y un bien público social del que obtiene beneficios la totalidad de la comunidad política llamada Ecuador. Se concibe una educación superior que estimule el 2) De la Constitución Política del Ecuador 2008. En los artículos 350 al 357 se proceso de aprendizaje permanente; centrada en el ser humano para garantizar su norma el sistema de educación superior y en la transitoriaprimera, numeral 5 se desarrollo holístico, superando la mera formación académica y profesional y dispone que el órgano legislativo expedirá una nueva Ley de Educación Superior reemplazándola por una educación enmarcada en el respecto a los derechos humanos, al en el plazo de trescientos sesenta días. medio ambiente, la democracia y la formación de ciudadanía. Se integra a todas las institucionesde educación superior en un solo sistema. Se resuelve la histórica bicefalia administrativa-financiera y académica que desde 1998 existía respecto a los institutos superiores técnicos y tecnológicos, institutos pedagógicos y conservatorios de música y artes, y se integra definitivamente dos modalidades de educación superior no universitaria como son los institutos pedagógicos y los conservatoriosde música y artes que nunca fueron incorporados al sistema de educación superior y se encontraban en una situación de ausencia de dirección. Se establece de manera clara y precisa la orientación normativa del sistema de educación superior a través de siete principios constitucionales: autonomía responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad,autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento, en el marco del diálogo de saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global; los mismos que las instituciones de educación superior deberán incorporar a sus objetivos y funciones. 3) De la experiencia del funcionamiento de la educación superior en el Ecuador, en la última década; del requerimiento de insertar a launiversidad y escuelas politécnicas en un proceso de mayor profundización del desarrollo de la ciencia, el conocimiento y la tecnología; y de la necesidad de aportar más eficientemente al cambio de modelo de desarrollo, con calidad y pertinencia. 4) De algunas disposiciones contenidas en la actual Ley Orgánica de Educación Superior; el proyecto presentado por las autoridades del sistema bajo ladirección del CONESUP y algunos planteamientos de los talleres realizados por la SENPLADES y de las versiones que se han publicado del Anteproyecto elaborado.

Por primera vez, a nivel constitucional, se establece una estrecha relación entre la educación superior y el desarrollo nacional. Esta relación se observa en la articulación del sistema de educación superior con el Plan Nacional de Desarrollo...
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