proyecto de observacion

ASESOR: Benjamín Naranjo Rincón



Periodo de la observación: 4 y 5 de Noviembre del 2014





Morelia Michoacán a Noviembre de 2014



INTRODUCCIÓN

Dentro del curriculum que se contempla en la Licenciatura de educación secundaria aparece como uno de los grandes ejes de la formación de los futuros docentes el que éstos observen demanera presencial la práctica escolar en una escuela del nivel para el cual se están preparando, en este caso la secundaria, por esto mismo la Escuela Normal Superior del Michoacán respondiendo a los planes y programas que se manejan para la educación en este nivel educativo, exige que sus alumnos cumplan con una determinada jornada de observación.
Pero tales jornadas de observación a las cualeslos alumnos normalistas deben exponerse están estructuradas en algunos espacios curriculares en la formación del futuro docente, en este caso esta jornada de observación responde a las necesidades que genera la asignatura de Observación y práctica docente III, la cual se imparte dentro de la especialidad de Formación Cívica y Ética en la Licenciatura antes mencionada específicamente en el quintosemestre de ésta misma.
Por esto mismo es que se lleva a cabo la observación de las prácticas de su trabajo cotidiano tanto de docentes, como la de los alumnos, trabajadores de la escuela, personal administrativo y por supuesto el trabajo de las autoridades y de los padres de familia, con el fin de que el alumno normalista pueda así comprender el entorno global de la escuela secundaria y de estamisma manera se valla creando un concepto propio de este nivel educativo.
Pero para conocer todo esto es necesario que el alumno normalista observe el campo escolar, pero no solo esto, si no que la observación va acompañada de recabar información adecuada y necesaria que ocupa el mismo normalista para analizar de manera personal el contexto escolar, el trabajo de los docentes, y las diferentesrespuestas que los alumnos de este nivel llegan a presentar dentro de la misma actividad escolar, para que éste mismo refuerce los conocimientos que ya formo en su propio salón de clases
Todo esto para que el alumno normalista se vaya formando un conocimiento mayor de las relaciones que existen en las escuelas, ya sea de maestro-alumno, alumno-autoridad, maestro-autoridad, alumno-personal deapoyo, personal de apoyo-autoridad, personal de apoyo-maestro y todos estos con los padres de familia, esto con la importancia de que el mismo normalista reconozca el terreno en el que desenvolverá su trabajo hablando a largo plazo pero también donde se seguirá formando dentro de las prácticas docentes que el mismo curriculum contempla en un menor tiempo para el normalista.JUSTIFICACIÓN
Con este plan de trabajo dirigido a la jornada de observación dentro de la práctica escolar se pretende tener mayor éxito durante la visita a la escuela secundaria, ya que contiene las técnicas apropiadas para generar mayor extracción de información, tales serán aplicadas a través de los diversos instrumentos que se contemplan dentro de esteplan.
Este plan de trabajo se genera porque en la formación del docente de educación secundaria con especialidad en formación cívica y ética es sumamente importante conocer desde un principio de su instrucción algunos propósitos vitales de la asignatura tales como: si el alumno se asume como sujeto digno y capaz de desarrollarse como persona al tomar sus propias decisiones además de formarse unpropio plan de vida.
Algunos otros principios son: que ejerza su libertad, regule su conducta, comprenda la igualdad entre los diferentes grupos sociales además de que comprenda y aprecie la forma democrática de gobierno que existe en nuestro país. También el alumno normalista necesita apreciar como en el salón de clases se manejan los enfoques de formación cívica y ética tanto por el profesor...