Proyecto observacion

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ACTIVIDAD DE INICIO
Aptao li tekstoe: “sts ´itesel chij ta chamula”
A´mtelano atuk
Aíbo lek smelolal xchi´uk lek chano skotol ti kúsitik ta xal li tekstoe, ja’ k ‘ucha’ al lek xana’ stak´ eltik’ usitik ta sjak’e.
1. Tey ta skotol sparajeik bats’I viniketike, ta xch’ itesik
Yalak’ xvakaxik sventa ta sti’ik xchi’uk yala’ mxnich’ nabik
Xchi’uk ta xchonik alo ka’itik ¿k’ ux-elan ta xchítesiktey ta paraje?


2. Alo ka’itik ¿buch´utilik ta xcha’biik ti yalak’xvakaxik tey ta jamal-osiletike ?


3. Alo ka’itik, ¿buch’ utik ta xcha’biik ti yalak’ik oy ta snaike?

Ch’ako li chonbolometike
Alak’ mutetik Chani’m yakan
(stak’ ti’ el) Chani’m yakan
(mu stak’ ti’ el )




ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Alo k’ux-elan xavil skotol li stakipal
Jun chonbolome, jechk’ucha’al: jkot vakax
Ka’ mi mi mo’oje jtok chij.

-ts’ibao skotol sbi chonbolometik k’uyepal xavojtikine.
-li sbiik chonbolometike, k’usi sbi yu’unik xana’tey ta
Yantik lume, jech k’ucha’ al ta: Bochil, ta vitstane, ta
Karansae, ta chalchuivitane.

Ts’ibao li’i ¿k’usi sbi yu’ unik xana’ta?
¿k’usi sbi yu’ unikyantik lumetike?
Ta parajee?

Lialekto: ja’jbel k’op jelel jun yech’ anil.





Actividad de cierre

Ts’ ibao li’i ti aistoyae xchi’uk aptaa ta stojol
Achi’ italik, ibuch’u laj yak’be sbi skotol
Li k’ usitike?



Actividad de inicio
Lee el texto “como crecer los borregos en chamula”
Trabaja lo siguiente:
Escribebien lo que se te dice y aprende bien lo que te diga el texto, es necesario que sepas que cosa es lo que tienes que preguntar.
1. En esta comunidad se juntan todos los hombres que van a criar pollos y toros para vender y para que coman con todos sus hijos. Ellos bajan para decir que lo vendan, quiero que me digas ¿Cómo se crian en tu paraje?


2. Dime ¿Quiénes cuidan los pollos y el ganado enlos campos?

3. Dime ¿Quiénes cuidan el pollo en tu casa?


Reparte los animales
Las gallinas Cuatro patas
(se puede comer) Cuatro patas
(no se puede comer)




Actividad de desarrollo
Dime como vez todo esto vas a vender uno, y cuanto quieres por un toro, cuanto quieres por un chivo.

-se van todos los animales cuenta cuantos son.
-como les llaman a los animales, comose llaman los demás lugares que están cerca de ahí, asi se llaman: Bochil, Carranza y Chalchihuitan.

Anota aquí ¿Cómo se llama la comunidad de él?
¿Cómo se llama el
Nombre de tu comunidad?

Lialekto: ja’ jbel k’ op jelel njun yech’ anil

Todos los cristianos de chamula se criaron con la madera y losanimales, quiere que se cuide bien la tierra.
Los demás nos están preguntando porque no saben que van a sembrar, ellos no saben cómo van a criar los que están del otro lado.

Y dime tú que dice tu corazón, porque lo dices que cosas son de ellos.

Escríbalo aquí


“quienes saben sembrar las
Cosas que tienen ellos”


ACTIVIDAD DE CIERRE
Escribe una historia y coméntala con los demáscompañeros. ¿Quién les dijo si así era el nombre de todas las cosas?



Secuencia didáctica

Escuela:

Grado: primer ciclo grupo: “B”

Asignatura: Enseñanza del español como segunda lengua

Componente: reflexión sobre la lengua

Apartado: reflexión sobre los códigos de comunicación oral y escrita

Propósito: que los niños avancen en lareflexión sobre las características del proceso comunicativo para autorregular su participación.

Contenido: análisis de actos o situaciones comunicativas cotidianas e identificación de sus elementos más importantes: participantes, contextos físicas, mensajes y reglas de interacción.

PUNTO NODAL

LA CRIA DE BORREGO EN CHAMULA

En el paraje camino de los borregos (bechijtike), ahí vive...
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