proyecto de observacion



INDICE
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA…………………….……………….págs. 3-7
2. OBSERVACIÓN………………………………………………………págs. 8-15
2.1 Registro narrativo…………………………………………..............págs. 8-11
A- Planificación de la observación.
B- Recogida de datos.
C- Análisis e interpretación de los datos.
2.2 Registro semi-sistematizado………………………...……………págs. 12-15
A- Planificación de la observación.
B- Recogida de datos.C- Análisis de los datos.
3. BIBLIOGRAFIA………………………………………….………………pág. 16














1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Según Delgado (2001) el juego es una actividad natural y adaptativa propia del hombre y de algunos animales desarrollados. Ayuda a los individuos que lo practican a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él. Se trata de una actividad compleja porque englobauna variedad de conductas a distintos niveles (físico, psicológico, social…).
Según Bruner en Molina (2008) el juego es como una proyección del mundo interior y se contrapone al aprendizaje que se interioriza desde lo externo. Porque a través del juego transformamos el mundo exterior de acuerdo con nuestros deseos, mientras que en el aprendizaje, nos transformamos para conformarnos mejor a lasestructuras del mundo externo. De esta manera, jugar es una forma de utilizar la mente e, incluso mejor, una actitud sobre cómo utilizar la mente. Es un ámbito de aprendizaje en el que ponerse a prueba, un espacio en el que poder combinar pensamiento, lenguaje e imaginación.
Características del juego, según Delgado (2011):

El juego es una actividad voluntaria y libre. Se inicia libremente yademás proporciona libertad, ya que permite asumir de modo imaginario distintos roles que no podrían ejercerse en la vida cotidiana.
Se realiza dentro de unos límites espaciales y temporales.
El juego no tiene una finalidad, sino que es un fin en sí mismo, se juega por el mero placer de hacerlo. Es lo que denominamos una actividad >, es decir, que produce placer por el mero hecho de realizarla.
Esfuente de placer y siempre valora positivamente. Satisface deseos inmediatos y produce bienestar.
Es universal e innato. Es una conducta típica de todas las culturas y épocas de la humanidad.
Es necesario tanto para los adultos como para los niños. Para los niños, es la principal vía a través de la que el niño conoce su entorno e interactúa con el de un modo adaptativo.
Es activo e implicacierto esfuerzo.
Cualquier actividad de la vida cotidiana puede convertirse en un juego.
El juego es algo muy serio. Para el niño el juego es tan importante como para nosotros nuestro trabajo o estudios y no tenemos derecho a menospreciarlo.
El juego es una vía de descubrimiento del entorno y de uno mismo. Además es una forma de expresión emocional que permite al niño expresar libremente lo quesiente y lo que piensa.
El juego es el principal motor del desarrollo en los primeros años de la vida del niño.
El juego favorece la interacción social y la comunicación. Impulsa las relaciones entre iguales y adultos.
El juguete es un recurso útil pero necesario para jugar.Cualquier objeto puede desempeñar la función del juguete.

El juego del niño de 0 a 3 años.
En esta etapa el niño posee unarepresentación mental de los objetos y puede evocar personas y cosas que no están presentes. Posee un mayor control de sus movimientos y necesita más vigilancia del adulto.
Simula acciones sencillas y conocidas para él, como comer e ir en coche. El mundo se transforma en una juguetería inmensa en la que todo objeto se puede convertir en un juguete: una silla puede ser un coche.
El niño comienzacon los juegos de dramatización. Imita gestos, palabras de las personas que lo rodean, bien hablando solo o bien haciendo hablar a sus muñecos.
El niño comienza a aceptar el juego dirigido, ya que, permite que los adultos le hagan propuestas y va aceptando el juego con otros niños con las normas que implican.
Entre los dos años y medio y los tres años al niño le encanta ensuciarme. Estos...