Proyecto de solucion de problemas

Introducción
Tomar decisiones acertadas en la vida laboral o profesional no es una suerte o casualidad.
Hoy en día es conocido que entre las demanda de los jóvenes que estudian en las universidades se encuentran la inevitable globalización, la interconexión global, que incluye compartir recursos y redes informáticas; la necesidad de desarrollar competencias para establecer conexiones ycontactos internacionales, especialmente de tipo electrónico; el continuo desarrollo de sistemas de cómputo; la creación de software tales como bibliotecas virtuales; y complejas e interminables combinaciones de estos, como los sistemas integrados de información y el aumento del énfasis en la productividad y en la responsabilidad personal.
La educación superior aún no ha logrado adecuarse plenamente alos requerimientos que impone la nueva sociedad y existe una insuficiente preparación para manejar los cambios que producen en ella, específicamente en los científicos y tecnológicos entre otros.
La atención a la educación, a tono con lo señalado, se centra en la pertinencia y la calidad; la pertinencia como la adecuación a los requerimientos sociales, económicos, tecnológicos y ambientales; lacalidad no está solo en lo que se enseña si no también en lo que se aprende; por lo que en la práctica, dicha calidad se centra cada vez más en el propio sujeto educativo, que es el estudiante.
Recurrente es la utilización, cada vez más sistemática, en este nuevo siglo de términos tales como “aprendizaje, Tics e investigación”. Solucionar problemas es una de las vías que permite integrar elconocimiento a la vez que sirve como sustento de autoaprendizaje constante; no solo porque ella facilita la solución de las más diversas contradicciones, si no además porque le permiten autocapacitarse y actualizar sistemáticamente los conocimientos.
Para el logro de la formación y desarrollo de competencias, la dirección del proceso docente-educativo no debe trascurrir de manera espontánea; si no queah seguir un plan didáctico coherente, adecuado y controlado.
Desarrollo
Al hablar del proceso de globalización, este es uno de los aspectos que tienen una vital influencia en la educación superior del presente siglo. La vida de las Universidades tiende a modificarse de manera incesante y ello obliga a todos los docentes y directivos de estas instituciones a ser sujetos transformadores de larealidad en el entorno particular y de la propia sociedad donde dicha institución se inserta.
Pero la globalización debe visualizarse desde varias perspectivas. De una parte el país se encuentra en un llamado mundo “sin fronteras” que “potencialmente” origina márgenes y posibilidades de crecimiento, de interacción entre naciones y continentes pero en el que se penetran valores y patronessocioculturales características del mundo occidental.
La Educación Superior es un factor primordial de movilidad social y económica de todos los países, que desempeñan un papel estratégico por su capacidad para generar conocimientos e innovaciones tecnológicas, como inductora del desarrollo nacional.
Las Universidades son instituciones claves pues, cuando comunican información para la sociedad y preparanprofesionales que se incorporan luego al mundo laboral para satisfacer necesidades y la de que los rodean, le hacen que tenga en realidad un valor social agregado extremadamente alto.
Se vive en la era de la información y es el uso de las Tic una manifestación inmediata. Por ello se considera que es momento de que los esquemas de la educación que han primado, se modifiquen, pasando al profesor aser un organizador y director del proceso docente-educativo que estimule y propicie desarrollo de competencias requeridas por el estudiante para avanzar su propio proceso de formación profesional.
En la actualidad, la producción del conocimiento es heterogénea en términos del grado de desarrollo de las competencias y de la cultura científico-profesional de quienes en ella intervienen.
Hablar de...