Proyecto De Tic 1

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LEPANTO
MUNICIPIO DE MURILLO TOLIMA
(clave:jhonpaez)







PROYECTO DE AULA:

ORTOGRAFIA TERMOMETRO DE LA CULTURA.


AREA: HUMANIDADES CASTELLANO

GRADO: Quinto
EDAD: de 9 a 12 años





Responsables del proyecto:


MARIA RUBIELA WILLIAMS.CC 28721852 Esp.Desarrollo Infantil
MARGOT TORRES CORTÉS. CC 28823890 Lic.Básica Primaria
JAVIER SABOGAL SABOGAL.CC 5950660Lic.Básica Primaria
FRANCISCO ALBERTO CAÑON.CC 5950722 Lic.Educación Ética







DEFINICION DEL PROBLEMA

Realizado un diagnóstico sobre los conflictos relacionados con la comprensión lectora y en especial  la ortografía de los niños de la básica primaria de la Institución Educativa Técnica Lepanto en sus diferentes sedes, se ha podido observar dificultades en las distintas áreas  delconocimiento.
En la actualidad, hemos notado que los niños presentan muchas deficiencias de lecto-escritura, trayendo como consecuencia poca comprensión y análisis de textos, como también el reconocimiento en la separación de sílabas y palabras, el adecuado uso de las mayúsculas, utilización de tildes, signos de puntuación y escritura poco legible.
Los estudiantes de nuestro entorno carecen delacompañamiento de sus padres para el desarrollo de su proceso educativo debido al alto índice de analfabetismo que existe en la región, falta de compromiso de la mayoría de ellos, no existe una cultura de lectura y escritura, ni programas dirigidos al fortalecimiento de las mismas.

OBJETIVOS

GENERAL: Fortalecer la lecto-escritura en los estudiantes de las diferentes sedes haciendo uso de las TICESPECIFICOS
Fomentar buenos hábitos y desarrollar habilidades y destrezas en la lecto-escritura.
Desarrollar habilidades comunicativas a través delas cuales el lenguaje funciona como instrumento de comunicación, de pensamiento y de conocimiento.
Expresarse oralmente y por escrito con prioridad, concisión y claridad manejando correctamente la ortografía.
Crear énfasis en el funcionamiento de lalengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso cuando produzca textos tanto orales como escritos
Desarrollar la sensibilidad y reconocer los valores estéticos y humanos comprendidos en los textos.
Adquirir un espíritu crítico en el entorno cultural y social.
Destacar el uso de la palabra como vehículo de expresión de solidaridad humana y como gestora de la liberación del cambio.
Crearestrategias pedagógicas a través de las TIC
Reconocer las diferencias entre ortografía puntual y ortografía literal.
Conocer las TIC como herramientas de consulta de tareas escolares, creación de métodos dinámicos de estudio y recreación moderada.
Instruir a padres y acudientes en la adquisición de conocimientos básicos sobre las TIC, los cuáles se reflejaran en el proceso de mejoramientoescolar.
Construir oraciones de forma adecuada para contextualizar y reconocer vocabulario a través de gráficas o dibujos.
Aprovechar los recursos que ofrecen las TIC para promoveraprendizajes significativos.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

COMPETENCIA LITERARIA:
Generar en los estudiantes el interés por la lectura, por los escritos literarios para lo cual deben tener en cuenta una correctaescritura.
Fomentar hábitos para la lectura oral eficaz.
Aumentar la velocidad de la lectura silenciosa.
Leer expresivamente.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:
Capacidad para escribir con claridad
Capacidad para escribir con uniformidad.
Capacidad para escribir con el adecuado espaciamiento e inclinación.

COMPETENCIA INTERPRETATIVA:
Capacidad para hacer lectura literal de los textos.
Capacidad para extraerinformación implícita de los textos.
Capacidad para interpretar los textos que leen y argumentar a cerca de ellos.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA:
Interpretar diversos tipos de textos escritos, teniendo en cuenta la intencionalidad y la organización de las ideas.
COMPETENCIA PROPOSITIVA:
Capacidad para utilizar la imaginación y la creatividad en producciones escritas.

JUSTIFICACIÓN

Con el...