Proyecto De Transversalidad
Páginas: 5 (1022 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
PROYECTO DE TRANSVERSALIDAD
SEGURIDAD DEL PACIENTE EN SU MACRO Y MICRO AMBIENTE
P.T. y P.T. BACHILLER EN ENFERMERÍA GENERAL
SEXTO SEMESTRE
TURNO MATUTINO
MODULOS:
COMUNICACIÓN ESPECIALIZADA EN INGLES
REFLEXIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO Y EL QUEHACER HUMANO
IDENTIFICACIÓN DE LA CONDUCTA HUMANAGESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA
ENFERMERÍA GERIATRICA
ENFERMERÍA EN URGENCIAS
INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA EN PROBLEMAS DE ADICCIÓN
ENFERMERÍA GERIÁTRICA
INTRODUCCION
El módulo de enfermería geriátrica está diseñado con una secuencia lógica, sistemática y progresiva y ha desarrollado una serie de competencias transversales guardando unarelación entre cada uno de los módulos del semestre, reforzando elementos y principios ético-humanísticos para aplicarlos a su ejercicio profesional y así mismo fortalecer la corresponsabilidad con el cuidado del paciente y grupos de su comunidad aplicado en los tres niveles de atención.
La cruzada por la calidad en la atención del paciente se ha enfocado a las metas internacionales paraacrecentar la atención del mismo y disminuir los riesgos durante su estancia hospitalaria y hacerlo extensivo a su entorno social y familiar.
Por lo tanto el alumno deberá adquirir las competencias necesarias para el dominio en el desarrollo de ejercicio laboral a través del conocimiento respecto a los módulos que intervienen en su proceso de aprendizaje en el Modelo de Académico de Calidad parala Competitividad durante el sexto semestre
La importancia de que el alumno identifique la transversalidad entre los diferentes módulos permitirá el desarrollo de las competencias básicas, genéricas, y profesionales, indispensables para la aplicación de los procesos de enfermería durante el ambiente laboral, sin dejar de mencionar la importancia del equilibrio del individuo con el medioambiente
JUSTIFICACION
El enfoque del módulo de enfermería geriátrica está desarrollado con una serie de elementos teórico-prácticos que permita al alumno contextualizar el fenómeno del envejecimiento poblacional en México y en el mundo y de esta manera pueda relacionarlo con el equipo multidisciplinario para brindar una atención holística e integral.
Elproyecto de transversalidad tiene como finalidad dar a conocer a los alumnos la importancia de cada uno de los módulos impartidos durante su formación educativa; así como el impacto que estas tienen en su entorno biopsicosocial y laboral.
La formación de los estudiantes de enfermería debe basarse en comprender la relación que existe entre la geriatría y las metas internacionales de seguridad enel paciente, enfocándose específicamente en el “riesgo de caídas” ya que debido a las alteraciones senso-perceptivas del paciente geriátrico se encuentra más susceptible.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En la unidad de aprendizaje 2: atención de enfermería al adulto mayor sano y enfermo se considera el resultado de aprendizaje 2.1: realiza actividades depromoción, prevención y detección oportuna de enfermedades del adulto mayor, mediante información sobre factores de riesgo y procedimientos de protección específica teniendo como propósito de la unidad: proporcionar atención de enfermería al adulto mayor, sano enfermo o frágil, en los tres niveles de atención, mediante actividades de promoción para la salud y mejorar su calidad de vida.
Al finalizardel desarrollo de esta actividad el estudiante elaborara un reporte de práctica que incluya una descripción de la metodología utilizada teniendo como resultado final lo siguiente:
* Revisión del cartel antes de la presentación del mismo
* Presentación del resultado del cartel en tiempo y forma.
El alumno deberá entregar el cartel que contenga los parámetros de evaluación tomados...
SEGURIDAD DEL PACIENTE EN SU MACRO Y MICRO AMBIENTE
P.T. y P.T. BACHILLER EN ENFERMERÍA GENERAL
SEXTO SEMESTRE
TURNO MATUTINO
MODULOS:
COMUNICACIÓN ESPECIALIZADA EN INGLES
REFLEXIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO Y EL QUEHACER HUMANO
IDENTIFICACIÓN DE LA CONDUCTA HUMANAGESTIÓN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERÍA
ENFERMERÍA GERIATRICA
ENFERMERÍA EN URGENCIAS
INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA EN PROBLEMAS DE ADICCIÓN
ENFERMERÍA GERIÁTRICA
INTRODUCCION
El módulo de enfermería geriátrica está diseñado con una secuencia lógica, sistemática y progresiva y ha desarrollado una serie de competencias transversales guardando unarelación entre cada uno de los módulos del semestre, reforzando elementos y principios ético-humanísticos para aplicarlos a su ejercicio profesional y así mismo fortalecer la corresponsabilidad con el cuidado del paciente y grupos de su comunidad aplicado en los tres niveles de atención.
La cruzada por la calidad en la atención del paciente se ha enfocado a las metas internacionales paraacrecentar la atención del mismo y disminuir los riesgos durante su estancia hospitalaria y hacerlo extensivo a su entorno social y familiar.
Por lo tanto el alumno deberá adquirir las competencias necesarias para el dominio en el desarrollo de ejercicio laboral a través del conocimiento respecto a los módulos que intervienen en su proceso de aprendizaje en el Modelo de Académico de Calidad parala Competitividad durante el sexto semestre
La importancia de que el alumno identifique la transversalidad entre los diferentes módulos permitirá el desarrollo de las competencias básicas, genéricas, y profesionales, indispensables para la aplicación de los procesos de enfermería durante el ambiente laboral, sin dejar de mencionar la importancia del equilibrio del individuo con el medioambiente
JUSTIFICACION
El enfoque del módulo de enfermería geriátrica está desarrollado con una serie de elementos teórico-prácticos que permita al alumno contextualizar el fenómeno del envejecimiento poblacional en México y en el mundo y de esta manera pueda relacionarlo con el equipo multidisciplinario para brindar una atención holística e integral.
Elproyecto de transversalidad tiene como finalidad dar a conocer a los alumnos la importancia de cada uno de los módulos impartidos durante su formación educativa; así como el impacto que estas tienen en su entorno biopsicosocial y laboral.
La formación de los estudiantes de enfermería debe basarse en comprender la relación que existe entre la geriatría y las metas internacionales de seguridad enel paciente, enfocándose específicamente en el “riesgo de caídas” ya que debido a las alteraciones senso-perceptivas del paciente geriátrico se encuentra más susceptible.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
En la unidad de aprendizaje 2: atención de enfermería al adulto mayor sano y enfermo se considera el resultado de aprendizaje 2.1: realiza actividades depromoción, prevención y detección oportuna de enfermedades del adulto mayor, mediante información sobre factores de riesgo y procedimientos de protección específica teniendo como propósito de la unidad: proporcionar atención de enfermería al adulto mayor, sano enfermo o frágil, en los tres niveles de atención, mediante actividades de promoción para la salud y mejorar su calidad de vida.
Al finalizardel desarrollo de esta actividad el estudiante elaborara un reporte de práctica que incluya una descripción de la metodología utilizada teniendo como resultado final lo siguiente:
* Revisión del cartel antes de la presentación del mismo
* Presentación del resultado del cartel en tiempo y forma.
El alumno deberá entregar el cartel que contenga los parámetros de evaluación tomados...
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