PROYECTO DEL AUTISMO






FORMULAR ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA E INTEGRACIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS CON AUTISMO- SINDROME DE ASPERGER DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ÁNGEL MARÍA DALÓ”, DE LA CUIDAD DE GUATIRE, ESTADO MIRANDA






TUTOR: AUTOR:
Ysneida Olivares Grupo 106








Guatire, Enero de 2015



INDICE


AGRADECIMIENTO……………………………………………………..Pág. IRESUMEN………………………………………………………………..Pág. II
INTRODUCCIÒN………………………………………………………...Pág. III

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………...Pág. 1
Formulación del problema………………………………………..Pág. 4
Objetivos de la investigación…………………………………….Pág.5
Justificación………………………………………………………..Pág. 6
Delimitaciones…………………………….……………………….Pág. 6
Limitaciones……………………………………………………….Pág. 7
CAPITULO II: MARCOTEÒRICO………………………………………Pág. 8
Antecedentes………………………………………………….......Pág. 9
Bases teóricas……………………………………………….......Pág. 11
Definición de Autismo…………………………………..………...Pág. 11
Síntomas…………………………………………………………..Pág. 11
Causas…………………………..…………………………………Pág. 12
Diagnostico del Autismo……………………….…………………Pág. 13
Síndrome de Asperger…………………………………..……….Pág. 15
Bases Legales…………………………………………………….Pág. 16
Definición de términos…………………….……………………..Pág. 18
APITULOIII: MARCO METODOLÒGICO…………………………….Pág. 20
Tipo de Investigación…………….………………………………Pág. 20
Diseño de Investigación………………………………………...Pág. 22
Nivel de Investigación…………..………………………………Pág. 22
Fases de la Investigación……………………………………...Pág. 23
Recursos Técnicos...……………………………………………Pág. 24
Recursos Económicos………………………………….………Pág. 24
Población y Muestra…………………………………………....Pág. 24

CAPITULO IV: CONCLUSIONES YRECOMENDACIONES……….Pág. 26
Conclusiones……………………………………………………..Pág. 26
Recomendaciones……………………………………………….Pág. 28
REFERENCIAS………………………………………………………….Pág. 29
ANEXOS………………………………………………………………….Pág. 30
































AGRADECIMIENTO


A Dios Padre, Creador del universo, por darnos salud y sabiduría, por abrirlos las ventanas cuando las puertas se cerraban, por mantenernos firmes… Pordarnos vida.
A Nuestro Padres, por su apoyo incondicional, por enseñarnos a crecer y por brindarnos la oportunidad de formarnos como hombres y mujeres de bien para así forjar nuestro propio futuro.
A la Unidad Educativa “Ángel María Daló” por prestarnos sus instalaciones para ejecutar nuestra propuesta.
Al Instituto SERAVILO y a nuestra tutora la Profesora Ysneida Olivares por impartirnos susconocimientos.
A todos muchas gracias por su colaboración


GRUPO 106





FORMULAR ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA E INTEGRACIÓN PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS CON AUTISMO- SINDROME DE ASPERGER DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ÁNGEL MARÍA DALÓ”, DE LA CUIDAD DE GUATIRE, ESTADO MIRANDA

RESUMEN

Este proyecto de investigación consiste en la descripción y el análisis de estrategias de convivencia e integración paraniños con Autismo-Síndrome de Asperger, dejando claro que el autismo no era una condición común en Venezuela sino hasta el año 1975 que la Doctora Lilia Negrón se interesó en el tema, partiendo de allí el síndrome de Asperger es considerado un trastorno dentro del Autismo; se les denomina en muchas ocasiones Autistas de Alto Rendimiento. La problemática actual de esta condición es que no se sabede dónde proviene ni por qué la poseen debido a que es de origen multifuncional, es decir, que no hay origen exacto, lo cual influye en que estos niños y niñas se vean envueltos en burlas y apodos.

Finalmente ya con las investigaciones realizadas se presenta una propuesta en la Unidad Educativa “Ángel María Daló” con el fin de poner en práctica una serie de actividades lo cual puedan integrara estos niños y así se pueda estudiar su comportamiento.






INTRODUCCIÓN

El autismo es un trastorno cerebral complejo que afecta a la coordinación, sincronización e integración entre las diferentes áreas cerebrales. Las alteraciones esenciales de estos trastornos (interacciones sociales, comunicación y conductas repetitivas e intereses restrictivos) se...