Proyecto diplomado

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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
DIRECCION DE INVESTIGACION

DIPLOMADO EN ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACION CIENTÍFICA
PROYECTO
“INFLUENCIA DE LA APLICACIÓN DE UNA GUÍA DIDÁCTICA EN LA CALIDAD DE LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN LOS CURSOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE TESIS EN LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN DE LA ESCUELA DE POST GRADO UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO DECHIMBOTE”

AUTORES:

TRUJILLO – PERÚ
2008
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES

1.1 TITULO
“Influencia de la aplicación de una guía didáctica en la calidad de elaboración de la Propuesta Pedagógica en los Cursos de Diseño y Desarrollo de tesis en los estudiantes de Maestría en Educación de la Escuela de Post-Grado de la Universidad César Vallejo de Chimbote”

1.2AUTORES:

1.3 TIPO DE INVESTIGACIÓN
Investigación Aplicada

1.4 LOCALIDAD
Región : Ancash
Provincia : Chimbote
Distrito : Chimbote
Universidad : “Cesar Vallejo”

5. DURACIÓN DEL PROYECTO
Inicio : OCT 2008
Término : AGO 2009

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. Planteamiento del problema
1. RealidadProblemática
DIAGNÓSTICO
El avance del mundo en la era de la información y la globalización, generan necesidades nuevas en la persona humana y a la sociedad, este fenómeno está abriendo un espacio radicalmente nuevo de innovación, lo que constituye un reto y una gran posibilidad para la educación actual.

En la América Latina, la falta de sentido práctico de loque se enseña, la impertinencia ante las demandas sociales, la notable indiferencia a los saberes previos y el desencuentro curricular con el entorno local, agudizan el problema y consolidan el tradicionalismo.

Pero también existen carencias, respecto al desarrollo de competencias para el trabajo científico y tecnológico así como un escaso desarrollo del pensamiento analítico ycritico en los estudiantes, lo que configura una baja competitividad y calidad de los estudiantes y dificulta su incersión inmediata y competente en el mercado laboral.

Letelier, J (2001), refiere que esta realidad se manifiesta en el Perú en la inercia, es decir en la resistencia a la innovación, al cambio, lo que constituye un problema ineludible en todos los proyectosinnovadores que nos acerquen a una formación profesional de competencia.

Frente a esta realidad, los investigadores, especialmente los profesores, están buscando herramientas para ayudar a los estudiantes, para que accedan a un nuevo enfoque pedagógico, basado en un aprendizaje sin barreras, que acentúe la interactividad entre profesores, estudiantes y contenidos, como ejeprincipal de la formación integral del estudiante y con el perfil ideal que el encargo social requiere.

Este desafío que constituyen la misión y funciones de la universidad peruana, recae directamente en quien asuma la responsabilidad de la formación académica pero dentro de una corriente pedagógica que haga del estudiante el descubridor y constructor de sus aprendizajes, como condiciónelemental de una educación innovadora y de calidad.

En la Universidad César Vallejo de Chimbote se ha observado la creciente preocupación por parte de los estudiantes de la Maestría en Educación, de no contar con una Guía Didáctica, como estrategia metodológica, como herramienta necesaria para la eficiente elaboración de la propuesta pedagógica que complemente el trabajo académicoque realizan en los cursos de Diseño y Desarrollo del Trabajo de Investigación, lo que genera desorganización en la planificación, elaboración y aplicación en su trabajo académico, como requisito indispensable en su tesis de grado; por lo cual el sistema se ve afectado, por cuanto un alto porcentaje de egresados no llegan a presentar su tesis de graduación.
PRONÓSTICO...
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