PROYECTO EDUC


PROYECTO ESCOLAR
EDUCACION FISICA






























AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR ENCONTRAMOS QUE, DENTRO DE LA POBLACIÓN INFANTIL EXISTEN NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, MOTIVO POR EL CUAL NOS DAREMOS A LA TAREA DE TRABAJAR CON ELLOS CON LOQUE RESPECTA A LA PSICOMOTRICIDAD, SU CAPACIDAD MOTORA Y ALGUNOS OTROS ASPECTOS PARA DESARROLLAR EN ELLOS SU POTENCIAL QUE LES PERMITA ASI, RESOLVER PROBLEMAS TANTO FÍSICOS COMO INTELECTUALES PARA INTEGRARLOS COMO CUALQUIER OTRO NIÑO A LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL JARDIN.
DADA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA PSICOMOTRICIDAD COMO AMBITO DEDESARROLLO ESPECIFICO EN ESTAS EDADES, Y COMO LAMETODOLOGIA Y TECNICA DE INTERVENCION QUE IMPREGNA Y CONDICIONA EL CONJUNTO DE LA ACCION EDUCATIVA, CREO QUE ES UNA TAREA IMPORTANTE Y DELICADA LA ELABORACION DE ESTE PROYECTO PARA COADYUVAR AL DESARROLLO DE LOS NIÑOS.
POR TANTO, CONSIDERO QUE LA PSICOMOTRICIDAD ES COMO UNA CIENCIA, UNA TECNICA Y ES UN AMBITO DE REFERENCIA AL DESARROLLO INFANTIL COGNOSCITIVO Y SOCIO AFECTIVO (PSICO) TANTOCOMO ALMOTRIZ (FISICO, BIOLOGICO Y FUNCIONAL). HACE, POR TANTO, ALUSIÓN AL DESARROLLO DEL SER HUMANO AL COMPLETO Y ESA PRETENSION DE GLOBALIDAD ES LA QUE SE PONE EN JUEGO EN CADA SESIÓN Y EN EL CONTACTO DIARIO CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, SIENDO SU CUERPO EL VEHICULO DE SU EXPRESIÓN.
DESPUÉS DEL TRABAJO REALIZADO DURANTE ALGUN TIEMPO, ME HE DADO CUENTA QUE ESTA PERSPECTIVA (PLANTEAMIENTO PSICOMOTRIZ),HEMOS AVANZADO EN NUESTRA ESCUELA, HACIA PLANTEAMIENTOS EDUCATIVOS QUE TIENEN MUCHO EN CUENTA LA COMUNICACIÓN, LO AFECTIVO Y LA SOCIALIZACION. LO CUAL NOS AYUDA A TENER UN CONCEPTO MAS GLOBAL DE TODOS LOS PUNTOS, A LA HORA DE EXPLICAR EL PROCESO DE MADURACION DE LOS NIÑOS.
DESARROLLAREMOS LA PERSPECTIVA E INTERVENCION PSOCOMOTRIZ, COMO UN PROCESO DE AYUDA QUE ACOMPAÑARA AL NIÑO EN SUMADURACIÓN, LA CUAL TENDRA EN CUENTA SU EXPRESIÓN DESDE LAS MANIFESTACIONES MOTRICES, HASTA LLEGAR A LOS PROCESOS SUPERIORES, COMO EL LENGUAJE O EL PENSAMIENTO, ES LO QUE CONOCEMOS COMO EL CONJUNTO DE SU EXPRESIÓN PSICOMOTRIZ. DURANTE ESTE PROCESO SE ATIENDEN ASPECTOS PRIMORDIALES, QUE FORMAN PARTE DE LA GLOBALIDAD; LA SOCIO-AFECTIVIDAD, LA MOTRICIDAD, LA COGNICIÓN Y SU EXPRESIÓN COMUNICATIVA. COMO PROFR.DE EDUCACION FISICA, TRABAJO CON NIÑOS DE 2 A 6 AÑOS, POR TANTO COMPRENDO LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA MADURACION PSICO AFECTIVA DE LOS NIÑOS ASI COMO EN SU DESARROLLO INTEGRAL DE SU PERSONALIDAD.
DE ACUERDO A TODO ESTO MI INTERVENCION PEDAGOGICA HA VARIADO YA QUE VALORO SOBRE TODO, NO LAS DIFICULTADES, SINO LO QUE EL NIÑO SABE Y PUEDE HACER SEGÚN SU MOMENTO MADURATIVO YPERSONAL.
ESPERO QUE ESTO SEA DE AYUDA PARA TODOS LOS QUE NOS ADENTREMOS EN ESTE TRABAJO DE LA PSICOMOTRICIDAD, YA QUE PARA MI ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN MI QUEHACER EDUCATIVO.


JUSTIFICACIÓN
La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que esta totalmente demostrado que en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores,afectivos e intelectuales.
El concepto de motricidad esta en evolución y se va dando según las aportaciones de diferentes campos:
*Piaget afirma q la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz del niño en los primeros años de su desarrollo, (la inteligencia motriz).
*el psicoanálisis da una revalorización al cuerpo, la vivencia corporal que contribuye a personalizar de algunamanera al “YO”.
*Ajuria Guerra desde la psiquiatría infantil destaca el papel de la función tónica, entendiendo, que no es solo la tela de fondo de la acción corporal sino un modo de relación con otro.
Por tanto en los primeros años de la educación del niño, hasta los siete años aproximadamente, entendemos que toda la educación es psicomotriz por que todo el conocimiento, el aprendizaje,...