Proyecto Educativo Bolivariano
Páginas: 34 (8302 palabras)
Publicado: 17 de julio de 2011
PROPUESTA EDUCATIVA PARA LOS COLEGIOS BOLIVARIANOS
“GESTIÓN AUTÓNOMA CENTRADA EN LA CALIDAD EDUCATIVA”
Introducción
Los colegios bolivarianos, llamados así por ser fundados por el libertador Simón Bolívar, vienen reuniéndose en eventos educativos denominados Forum Internacionales desde el año 2000, contando con la participación activa de cinco colegios de la hermana república deBolivia y cinco colegios de nuestro país, en las cuales se realizan acciones de coordinación, organización y apoyo; en el último evento realizado en la ciudad de La Paz, se acordó elaborar una propuesta educativa bolivariana, que sirva de base a los colegios bolivarianos y que responda al contexto y a los retos que la sociedad y el mundo actual lo exigen.
La propuesta educativa denominada “GestiónAutónoma centrada en la Calidad Educativa”, se inserta en el marco de las políticas educativas del Estado boliviano y peruano y mantiene una línea de gestión educativa que pretende contribuir con el mejoramiento de los procesos de producción y participación interna de cada uno de los colegios Bolivarianos. Se parte del supuesto de que la calidad de estos procesos de gestión va a incidirfavorablemente en la práctica pedagógica de los docentes, con un clima más democrático de los colegios bolivarianos, y, por ende, en mejores aprendizajes y formación de los estudiantes.
Buscamos una gestión autónoma, pero, sin perder la asesoría directa y periódica del Ministerio de Educación, así como el pago de los sueldos de cada docente, administrativo y otros, de la dotación de materiales, documentosde apoyo a la reflexión colectiva en cada institución educativa. Por otro lado esta gestión autónoma busca el intercambio y el desarrollo coordinado entre directivos y docentes de los Colegios Bolivarianos.
La Gestión Educativa autónoma busca acompañar a directivos docentes y profesores para contribuir al fortalecimiento de competencias y habilidades que les permitan asumir con mayor autonomíalos desafíos planteados por la Política Educacional y la necesidad de potenciar aprendizajes más significativos en sus alumnos. Algunas de estas competencias son: las capacidades para trabajar en equipo y tomar decisiones en forma compartida, proyectarse en el tiempo, evaluar y ajustar estrategias en función de indicadores de progreso y resultados parciales, generar un clima organizacional quefacilite la circulación de información y la comunicación efectiva entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa.
Se propone a cada colegio bolivariano la constitución de un Equipo de Gestión Escolar (EGE) compuesto por directivos, docentes, estudiantes y, si es posible, otros miembros de la comunidad escolar (APAFA, exalumnos). Se espera que el EGE articule y coordine laplanificación, ejecución y evaluación de las acciones educativas en torno a una visión compartida por todos los actores y que esté plasmado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada colegio bolivariano.
Este proyecto debe orientar las opciones curriculares y evaluativas -en especial la articulación entre los diferentes ciclos y grados de la institución educativa, las normas de convivencia, losdistintos subproyectos que incorpora la institución, tales como el Plan de Estudios, la extensión y reorganización del tiempo, en un nuevo régimen de Jornada Escolar, y otros.
1. Nuestra visión
La gestión del EGE en forma responsable requiere asumir la totalidad de los procesos educativos, las metas y objetivos globales de los Colegios Bolivarianos focalizados principalmente en los objetivosgenerales que se señalan a continuación.
Objetivos generales
• Elaborar y ejecutar un Plan de Estudios de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes para ser parte del mundo globalizado.
• Lograr la Gestión Educativa autónoma en base a un proyecto innovador de gestión.
• Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de los Colegios Bolivarianos.
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“GESTIÓN AUTÓNOMA CENTRADA EN LA CALIDAD EDUCATIVA”
Introducción
Los colegios bolivarianos, llamados así por ser fundados por el libertador Simón Bolívar, vienen reuniéndose en eventos educativos denominados Forum Internacionales desde el año 2000, contando con la participación activa de cinco colegios de la hermana república deBolivia y cinco colegios de nuestro país, en las cuales se realizan acciones de coordinación, organización y apoyo; en el último evento realizado en la ciudad de La Paz, se acordó elaborar una propuesta educativa bolivariana, que sirva de base a los colegios bolivarianos y que responda al contexto y a los retos que la sociedad y el mundo actual lo exigen.
La propuesta educativa denominada “GestiónAutónoma centrada en la Calidad Educativa”, se inserta en el marco de las políticas educativas del Estado boliviano y peruano y mantiene una línea de gestión educativa que pretende contribuir con el mejoramiento de los procesos de producción y participación interna de cada uno de los colegios Bolivarianos. Se parte del supuesto de que la calidad de estos procesos de gestión va a incidirfavorablemente en la práctica pedagógica de los docentes, con un clima más democrático de los colegios bolivarianos, y, por ende, en mejores aprendizajes y formación de los estudiantes.
Buscamos una gestión autónoma, pero, sin perder la asesoría directa y periódica del Ministerio de Educación, así como el pago de los sueldos de cada docente, administrativo y otros, de la dotación de materiales, documentosde apoyo a la reflexión colectiva en cada institución educativa. Por otro lado esta gestión autónoma busca el intercambio y el desarrollo coordinado entre directivos y docentes de los Colegios Bolivarianos.
La Gestión Educativa autónoma busca acompañar a directivos docentes y profesores para contribuir al fortalecimiento de competencias y habilidades que les permitan asumir con mayor autonomíalos desafíos planteados por la Política Educacional y la necesidad de potenciar aprendizajes más significativos en sus alumnos. Algunas de estas competencias son: las capacidades para trabajar en equipo y tomar decisiones en forma compartida, proyectarse en el tiempo, evaluar y ajustar estrategias en función de indicadores de progreso y resultados parciales, generar un clima organizacional quefacilite la circulación de información y la comunicación efectiva entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa.
Se propone a cada colegio bolivariano la constitución de un Equipo de Gestión Escolar (EGE) compuesto por directivos, docentes, estudiantes y, si es posible, otros miembros de la comunidad escolar (APAFA, exalumnos). Se espera que el EGE articule y coordine laplanificación, ejecución y evaluación de las acciones educativas en torno a una visión compartida por todos los actores y que esté plasmado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de cada colegio bolivariano.
Este proyecto debe orientar las opciones curriculares y evaluativas -en especial la articulación entre los diferentes ciclos y grados de la institución educativa, las normas de convivencia, losdistintos subproyectos que incorpora la institución, tales como el Plan de Estudios, la extensión y reorganización del tiempo, en un nuevo régimen de Jornada Escolar, y otros.
1. Nuestra visión
La gestión del EGE en forma responsable requiere asumir la totalidad de los procesos educativos, las metas y objetivos globales de los Colegios Bolivarianos focalizados principalmente en los objetivosgenerales que se señalan a continuación.
Objetivos generales
• Elaborar y ejecutar un Plan de Estudios de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes para ser parte del mundo globalizado.
• Lograr la Gestión Educativa autónoma en base a un proyecto innovador de gestión.
• Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de los Colegios Bolivarianos.
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