proyecto educativo del area de la educacion fisica

PROYECTO EDUCATIVO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA



SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA: TERCERO Y CUARTO





Autor: Felipe Padrón Quevedo









Índice:
1.- Introducción:
Idea General
Justificación
Ubicación
Relación
2.- Objetivos (En infinitivo y acción observable y contexto cómo desarrollarlo)
CognitivosPsicomotrices
Afectivos-Sociales-Relaciones
3.-Contenidos
Conceptuales (Sustantivos)
Procedimentales (Verbo sustantivado)
Actitudinales (Verbo Sustantivado)
4.-Temporalización y Secuenciación de contenidos.
6.- Actividades (sesiones)
7.- Metodología.
8.- Evaluación.

Introducción:
Idea General
Dentro del área de Educación física del segundo ciclo con un alumnado de ocho y nueve añosla actividad física es parte integral del proceso educativo, se basa en las peculiaridades del niño y en el aprovechamiento de cada una de sus fases de desarrollo.
La maquinaria humana no supone un todo, sino un conjunto de funciones diversas, cuya evolución en las edades tempranas no va al unísono sino que requiere un enfoque diferenciado. De ahí que cada ciclo necesita un tratamiento con elgrado de especialidad concreto para las diferentes edades implicadas. Por ello, un armónico desarrollo motriz es la base para una futura práctica deportiva y este es un factor que incide sociológicamente, no sólo en la mejora del rendimiento de los practicantes de cualquier deporte de competición, sino también en la creación de una cultura deportiva que incite a la juventud a la ocupación del ociocon la actividad física, lo que a su vez promueve una sociedad con mejores hábitos de salud.
La maduración en las edades infantiles correspondientes al segundo ciclo de Primaria, se refleja a través de una ejecución cada vez más correcta de los ejercicios y de las prácticas deportivas, de forma análoga en los niños y las niñas.
Las prácticas concernientes al equilibrio y la flexibilidad,aunadas a la capacidad coordinativa, constituyen la base de una correcta adecuación en el terreno neuromuscular que mejorarán los índices de resistencia acrobática, sin perderse el aspecto recreativo.
El niño en la franja de los 8-9 años percibe el aumento de la precisión en sus movimientos y se siente capacitado para realizar ejercicios cada vez más complejos; así mismo es capaz de irlosestabilizando, creando estereotipos motores a través de desplazamientos, saltos, giros y lanzamientos y ejercitación del ritmo y el espacio utilizando el propio cuerpo y diversos implementos.
Diferentes elementos evolutivos del ser humano inciden en el potencial biológico e intelectual, en la cual la Educación Física en la Enseñanza Primaria es el soporte de este concepto educacional. Los ejercicios,planteamiento didáctico, material y progresión pedagógica, son el componente lúdico imprescindible para los niños.
JUSTIFICACION:
Este Proyecto Educativo de la materia de Educación Física va dirigida a un grupo de Segundo Ciclo de Educación Primaria, compuesto por 25 alumnos en edades comprendidas entre   los 8 y los 9 años., (15 alumnos y 10 alumnas). Nuestro  proyecto educativo tiene comoreferencia, primero el Diseño Curricular de Educación Primaria de la LOE, y segundo , teniendo en cuenta las necesidades educativas, siguiendo un trabajo secuenciado y pormenorizado según las pautas que nos marca la LOE ,por el que se establece la ordenación y el Currículo de la  Educación Primaria en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias.  En ese Diseño Curricular quedan establecidasunas pautas preceptivas de actuación a partir de las cuales  hemos elaborado un plan de trabajo concretado en  los contextos físico y humano necesarios para conseguir la eficacia docente con la que poder desarrollar nuestra labor educadora. Abordando a lo largo del curso, los contenidos en  cinco bloques articulados en torno a las capacidades físicas .En este nivel se aborda las dispersiones...